RÉSUMÉ L’infection à papillomavirus humains (HPV) est l’infection sexuellement transmissible (IST) la plus fréquente. Près de 80 % des personnes (hommes et femmes confondus) seront infectées au cours de leur vie. Le dépistage permet de détecter des anomalies et de les traiter avant qu'elles n'évoluent en cancer, ou bien un diagnostic précoce qui améliore les chances de guérison. Les praticiens amenés à traiter avec des patientes sont directement concernés par l'enjeu de dépistage organisé et systématique afin de contribuer à la réduction du risque de cancer du col de l'utérus. Ce programme intégré a pour objectif de consolider, d'actualiser et d’évaluer les connaissances et compétences de ces professionnels de santé. OBJECTIF PRINCIPAL : Donner les clés au praticien pour proposer un dépistage du cancer du col de l'utérus et orienter les patientes face aux résultats. OBJECTIFS SECONDAIRES : - Comprendre la physiopathologie de l’infection HPV - Connaître les chiffres clés du cancer du col de l’utérus et ses précurseurs en France - Connaître les modalités de vaccination et ses actualités récentes - Connaître les modalités de dépistage des lésions du col de l’utérus - Connaître les conduites à tenir en fonction des résultats du dépistage - Orienter vers le spécialiste - Argumenter face à un patient réfractaire MÉTHODES DU PROGRAMME: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.