RESUME L’adolescence est une période risquée, car les adolescents sont en difficulté en termes de souffrance psychique. Près de 8 % des adolescents présentent un trouble de l’humeur. Malheureusement, chez les adolescents, la dépression est parfois masquée et difficile à déceler pour les proches et le professionnel car l’adolescent a des difficultés à exprimer ses ressentis. La HAS a publié des recommandations concernant la prise en charge thérapeutique de l’adolescent dépressif, surtout que le risque suicidaire est bien réel. On estime qu’un tiers des adolescents déprimés feront une tentative de suicide. Certains troubles spécifiques des adolescents sont susceptibles d’altérer plus ou moins gravement leur santé à court, moyen ou long terme. Le médecin traitant, pédiatre ou généraliste, est en première ligne pour dépister ces conduites à risque et mettre en œuvre une démarche thérapeutique. La dépression et le suicide de l’adolescent est un problème majeur de santé publique avec plus de 40.000 tentatives de suicide par an. Cela représente aussi 2 à 3 décès par jour (2e cause de décès chez l’adolescent). Les pédiatres et médecins généralistes sont en première ligne pour repérer une dépression chez un adolescent, réaliser la première évaluation, incluant le risque suicidaire et organiser les soins. OBJECTIFS Objectif général : L’objectif général de ce programme intégré est d’évaluer et d’améliorer la capacité des professionnels de santé à dépister, mesurer le risque et organiser les soins, notamment en prenant en charge, dans certains cas, les adolescents atteints de dépression. Objectifs pédagogiques : - Identifier les critères permettant d'affirmer qu'un patient est adolescent - Appréhender la complexité de définir l'adolescence - Connaître le système de soin et les parcours de soin pour un adolescent déprimé - Identifier les facteurs de risques de suicide principaux chez l'adolescent - Savoir évaluer le risque suicidaire chez un patient adolescent - Savoir prendre en charge un patient adolescent déprimé METHODES DU PROGRAMME Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLES DES APPRENANTS Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.