RESUME L’adolescence est une période risquée, car les adolescents sont en difficulté en termes de souffrance psychique. Près de 8 % des adolescents présentent un trouble de l’humeur. Malheureusement, chez les adolescents, la dépression est parfois masquée et difficile à déceler pour les proches et le professionnel car l’adolescent a des difficultés à exprimer ses ressentis. La HAS a publié des recommandations concernant la prise en charge thérapeutique de l’adolescent dépressif, surtout que le risque suicidaire est bien réel. On estime qu’un tiers des adolescents déprimés feront une tentative de suicide. Certains troubles spécifiques des adolescents sont susceptibles d’altérer plus ou moins gravement leur santé à court, moyen ou long terme. Le médecin traitant, pédiatre ou généraliste, est en première ligne pour dépister ces conduites à risque et mettre en œuvre une démarche thérapeutique. La dépression et le suicide de l’adolescent est un problème majeur de santé publique avec plus de 40.000 tentatives de suicide par an. Cela représente aussi 2 à 3 décès par jour (2e cause de décès chez l’adolescent). Les pédiatres et médecins généralistes sont en première ligne pour repérer une dépression chez un adolescent, réaliser la première évaluation, incluant le risque suicidaire et organiser les soins. OBJECTIFS Objectifs généraux : Les objectifs généraux de cette formation sont d’améliorer la capacité des professionnels de santé à dépister, mesurer le risque et organiser les soins, notamment en prenant en charge, dans certains cas, les adolescents atteints de dépression. Objectifs pédagogiques : Les objectifs spécifiques de cette formation sont séparés selon des connaissances et des compétences à avoir. Connaissances attendues : Identifier les critères permettant d'affirmer qu'un patient est adolescent Appréhender la complexité de définir l'adolescence Connaître le système de soin et les parcours de soin pour un adolescent déprimé Compétences attendues : Identifier les facteurs de risques de suicide principaux chez l'adolescent Savoir évaluer le risque suicidaire chez un patient adolescent Savoir prendre en charge un patient adolescent déprimé Implication personnelle des participants Les apprenants participent activement à la formation, grâce à un apprentissage des notions de bases en non présentiel, suivie d’une formation non présentielle basée sur des cas cliniques contextualisés. A l’issue de ces deux étapes, les apprenants évaluent leurs apprentissages et identifient des éléments d’amélioration dans leur pratique quotidienne.