RESUME En France, 1 femme sur 10 serait atteinte d'endométriose, soit entre 2,1 et 4,2 millions de femmes. Parmi elles, 70 % souffrent de douleurs chroniques et invalidantes (abdomino-pelviennes) et 40% rencontrent des problèmes d'infertilité. Il faut en moyenne 7 ans pour que la maladie soit diagnostiquée, ce qui retarde d’autant les traitements. L'endométriose représente un enjeu majeur sur le plan médico-économique. La maladie est une des principales sources d’absentéisme scolaire et au travail, de douleurs pelviennes chroniques, d'altération de la qualité de vie et enfin d'infertilité. Au cours de cette formation, l’apprenant abordera comment repérer, diagnostiquer, traiter et orienter la patiente vers la prise en charge adaptée. Cette formation se fonde notamment sur les dernières recommandations françaises. OBJECTIFS Objectifs généraux : Les objectifs généraux de cette formation sont de perfectionner les connaissances et d’acquérir les compétences nécessaires à la mise en œuvre d’une stratégie diagnostique et thérapeutique de l’endométriose dans l’objectif d’améliorer la qualité de vie des patientes, et de réduire l’errance diagnostique et thérapeutique. Objectifs pédagogiques : Les objectifs spécifiques de cette formation sont séparés selon des connaissances et des compétences à avoir. Connaissances attendues : Connaître les bases de l’épidémiologie de l’endométriose. Savoir reconnaître les symptômes évocateurs et les examens complémentaires à effectuer pour poser le diagnostic. Connaître la conduite à tenir face à une patiente atteinte d’endométriose. Compétences attendues : Être capable d’interroger, examiner et diagnostiquer une patiente atteinte d’endométriose. Être capable de guider la stratégie thérapeutique pour une patiente atteinte d’endométriose. Mettre en œuvre et planifier un suivi thérapeutique adapté Implication personnelle des participants Les apprenants participent activement à la formation, grâce à un apprentissage des notions de bases en non présentiel, suivie d’une formation présentielle basée sur des cas cliniques contextualisés. A l’issue de ces deux étapes, les apprenants évaluent leurs apprentissages et identifient des éléments d’amélioration dans leur pratique quotidienne.