RESUME Les dysfonctionnements périnéaux sont très courants, notamment en post partum et chez la femme ménopausée. Les sages-femmes et les kinésithérapeutes sont en première ligne pour prendre en charge ce type de pathologies. Si elles ne sont pas traitées, celles-ci peuvent avoir un impact sur la vie quotidienne, sociale et affective. L’article L4151-1 du Code de la Santé Publique place les sages-femmes au coeur de l’accompagnement de la femme pendant et après la grossesse, dont la rééducation du périnée dans un cadre post-partum. L’article R4321-5 du Code de la Santé publique autorise, sur prescription médicale, les kinésithérapeutes à effectuer la rééducation périnéale des femmes. Ce motif de consultation est fréquent pour les sages-femmes et kinésithérapeutes de ville, il est donc important de pouvoir leur proposer une mise à niveau des connaissances et des compétences de ces professionnels sur l’aspect anatomique, physiopathologie et méthodologique de la prise en charge périnéale. OBJECTIF GENERAL L’objectif général de ce programme intégré est de renforcer les connaissances et compétences des sages-femmes et kinésithérapeutes afin qu’ils accompagnent les patientes dans la rééducation du périnée. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Les objectifs spécifiques de ce programme intégré sont définis selon des connaissances et des compétences à développer : - Renforcer ou acquérir des connaissances anatomiques du petit bassin - Connaître les indications d’une rééducation périnéale - Travailler dans un cadre légal de prescription - Pouvoir utiliser différentes méthodes de rééducation périnéale à l’issue de cette formation - Savoir orienter la patiente en cas de traitement différent attendu MÉTHODES DU PROGRAMME: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences, évaluation de l’écart des pratiques, changement des pratiques, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisée puis commentées, échanges collégiaux avec les patients et les concepteurs ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles.