RÉSUMÉ La dernière enquête périnatale a démontré une diminution inquiétante de l'allaitement maternel en France, et la diversification peut entraîner une augmentation de la morbidité chez le nourrisson, y compris les allergies. Les professionnels de santé sont largement concernés par l'accompagnement et l'orientation des parents dans la mise en place d'une alimentation adaptée de leurs bébés dans les premières années, afin d'assurer leur bon développement en favorisant l'allaitement maternel et la bonne mise en œuvre de la diversification. Aussi, il est primordial pour les médecins généralistes et pédiatres de renforcer et développer leurs compétences et connaissances des dernières recommandations et conduite à tenir sur l'alimentation des nouveaux nés pour assurer une bonne orientation des parents et le bon développement de l'enfant. OBJECTIF GÉNÉRAL Au cours de ce programme intégré, l'apprenant abordera l'allaitement maternel et ses alternatives, ainsi que la diversification pour maîtriser les enjeux de l'alimentation du bébé de 0 à 3 ans. L'objectif est pour l'apprenant d'orienter et guider les parents dans leurs choix pour l'alimentation de leurs enfants, en comprenant les enjeux, et en sachant l'adapter aux cas particuliers. Ce programme permettra aux professionnels de santé d’actualiser leurs connaissances selon les recommandations en vigueur et d’évaluer leurs compétences sur le sujet. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Connaître les recommandations en matière d'allaitement - Connaître les différents laits infantiles et leurs intérêts en pratique courante - Proposer une diversification adaptée aux besoins de l'enfant - Savoir adapter l'alimentation de l'enfant selon des régimes spécifiques afin de couvrir ses besoins - Orienter et guider les parents dans leurs compétences et choix MÉTHODES DU PROGRAMME: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.