RÉSUMÉ Les troubles mentaux concernent un nombre important de personnes dans le monde (25 % de la population mondiale sont ou seront concernés selon l’OMS). Par ailleurs, les femmes présentent un risque supérieur de dépression par rapport aux hommes et plus particulièrement en phase de périnatalité : 15 à 20% des femmes rencontrent un trouble psychique dans l'année suivant leur maternité (trouble existant ou émergent). Il est donc crucial pour les professionnels de santé d'assurer une capacité de prise en charge adaptée à leurs patientes, en étant capable de dépister un trouble dépressif ou psychiatrique ponctuel ou de plus long terme, tout en s'inscrivant dans un réseau d'acteurs de manière coordonnée. OBJECTIF GÉNÉRAL : Au cours de ce programme, l'apprenant abordera comment appréhender les troubles psychiatriques en périnatalité et plus spécifiquement la dépression pour la diagnostiquer et la prendre en charge, et identifier la conduite à tenir en cas de troubles plus importants (bipolarité, schizophrénie). Ce programme intégré permettra aux professionnels de santé d’actualiser leurs connaissances selon les recommandations en vigueur et d’évaluer leurs compétences sur le sujet. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : - Reconnaître un baby blues d’une DPP - Diagnostiquer une DPN - Savoir aborder le risque suicidaire - Connaître le réseau de soins et d’orienter vers les structures spécialisées - Prescrire les traitements psychotropes de première ligne indiqués et autorisés durant la grossesse et l’allaitement - Identifier les cas d'adressage à un spécialiste - Se positionner dans une approche pluridisciplinaire de la prise en charge d'un patient MÉTHODES DU PROGRAMME: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.