RÉSUMÉ Les troubles du cycle menstruel peuvent se manifester sur la régularité, la force ou la durée du cycle chez les femmes plus particulièrement lors des premières règles ou au moment de la ménopause. Ces troubles ont un retentissement direct sur la qualité de vie des patientes, et peuvent amener à des diagnostics différentiels importants à écarter dans le cadre de la prise en charge, afin notamment d'éviter un sous-diagnostic de pathologies à risque. Il est donc essentiel pour les professionnels de santé de consolider leurs connaissances et compétences dans l'appréhension des différents troubles du cycle menstruel, afin de proposer une prise en charge adaptée et sécurisée aux patientes concernées. OBJECTIF GÉNÉRAL Au cours de ce programme intégré, l'apprenant abordera les principaux troubles du cycle menstruel pour assurer une prise en charge adaptée et une meilleure qualité de vie des patientes. Ce programme permettra aux professionnels de santé d’actualiser leurs connaissances selon les recommandations en vigueur et d’évaluer leurs compétences sur le sujet. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Savoir diagnostiquer et caractériser les troubles du cycle menstruel - Connaître les examens complémentaires à prescrire devant une patiente présentant des anomalies du cycle menstruel - Savoir prescrire une thérapie médicamenteuse hormonale - Savoir adresser la patiente vers un expert ou un chirurgien MÉTHODES DU PROGRAMME: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.