RÉSUMÉ La céphalée est un motif fréquent de consultation, source d’aller-retours entre médecins généralistes et médecins spécialistes, qui parfois révèle une pathologie grave pouvant engager le pronostic fonctionnel voire vital. Sa prise en charge, notamment en contexte d’urgence réelle ou ressentie nécessite un interrogatoire et une démarche diagnostique méthodique et standardisée. L’objectif de ce programme intégré est de pouvoir être à même de diagnostiquer les différents types de céphalées, primaires et secondaires, et de connaître les grands principes de prise en charge, notamment en contexte d’urgence. OBJECTIFS L’objectif de ce programme intégré est de perfectionner les connaissances et d’acquérir les compétences nécessaires à la mise en œuvre d’une stratégie diagnostique et thérapeutique des céphalées, notamment en contexte d’urgence et d’amélioration de la prise en charge de la douleur. Objectifs pédagogiques : Les objectifs de ce programme intégré sont définis selon des connaissances et des compétences à développer. Connaître les bases de l’épidémiologie des céphalées. Savoir reconnaître les critères d’orientation et les délais Connaître la conduite à tenir face à un patient avec céphalées Être capable d’interroger, examiner et diagnostiquer un patient avec céphalée Être capable d’adresser un patient dans le service de soin adapté avec des indications de pistes diagnostiques et thérapeutiques. Mettre en œuvre et planifier un suivi thérapeutique adapté Ce programme intégré permettra aux professionnels de santé d’actualiser leurs connaissances selon les recommandations en vigueur et d’évaluer leurs compétences sur le sujet. MÉTHODES DU PROGRAMME: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisée puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.