CONTEXTE L’infection à papillomavirus humains (HPV) est l’infection sexuellement transmissible (IST) la plus fréquente. Près de 80 % des personnes (hommes et femmes confondus) seront infectées au cours de leur vie. Le dépistage permet de détecter des anomalies et de les traiter avant qu'elles n'évoluent en cancer, ou bien un diagnostic précoce qui améliore les chances de guérison. Il existe un programme national de dépistage organisé pour le cancer du col de l’utérus reposant pour le volet prévention primaire sur la vaccination des jeunes filles et garçons et pour le volet prévention secondaire sur la réalisation du frottis/test HPV à partir de 25 ans. La participation à ce programme de dépistage organisé reste insuffisante. L’ensemble des professionnels est impliqué dans la prévention, le dépistage précoce et la prise en charge des cancers. Les médecins généralistes, gynécologues et sages-femmes sont amenés à prendre en charge des patientes directement concernés par l'enjeu de vaccination, de dépistage afin de contribuer à la réduction du risque de cancer du col de l'utérus. Cette formation se base sur les recommandations de la HAS et de l’Institut National du Cancer (INCa). OBJECTIFS L’objectif général de cette formation est de donner les clés au praticien pour proposer un dépistage du cancer du col de l'utérus et orienter les patientes face aux résultats. Les objectifs pédagogiques sont les suivants : Comprendre la physiopathologie de l’infection HPV Connaître les modalités de vaccination et ses actualités récentes Connaître les modalités de dépistage des lésions du col de l’utérus Connaître les conduites à tenir en fonction des résultats du dépistage et l’orientation vers un spécialiste Argumenter face à un(e) patient hésitante CONTENU Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des cas cliniques qui corrigées, contextualisée puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.