RÉSUMÉ Les douleurs abdominales chroniques sont des douleurs qui évoluent depuis au moins 4 semaines et qui ne changent pas de caractéristique. La douleur retentit sur le comportement et la qualité de vie du patient. Le plus souvent dépourvue de cause organique apparente, elle représente une problématique qui soulève colère et frustration, tant chez les professionnels de la santé que chez les patients qui ne trouvent ni explications, ni traitements satisfaisants. La vaste majorité des douleurs abdominales chroniques sont associées à des pathologies chroniques telles que le SII (syndrome de l’intestin irritable) ou les MICI (maladies inflammatoires chroniques de l’intestin) dont la prévalence très variable de 1,1 à 35,5% est reportée. Il y a donc un enjeu essentiel pour le praticien à renforcer ses connaissances et compétences en matière de diagnostic des causes des douleurs intestinales, et de prise en charge des pathologies sous-jacentes dans l’objectif de réduire la symptomatologie douloureuse, et améliorer la qualité de vie des patients. OBJECTIF GÉNÉRAL L’objectif général de cette formation est de perfectionner les connaissances et d’acquérir les compétences nécessaires à la mise en œuvre d’une stratégie diagnostique et thérapeutique des douleurs abdominales chroniques. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Connaître les bases de l’épidémiologie des douleurs abdominales chroniques. Savoir reconnaître les critères d’orientation et les délais Être capable d’interroger, examiner et diagnostiquer un patient avec des douleurs abdominales chroniques. Être capable d’adresser un patient vers les examens complémentaires adaptés. Mettre en œuvre et planifier un suivi thérapeutique adapté à la pathologie sous-jacente. CONTENU Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des cas cliniques corrigés et commentés, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.