RÉSUMÉ Les troubles du sommeil sont très représentés en Europe, avec certains plus fréquents tels que l'insomnie et les troubles de la respiration. Le repérage, l’orientation du patient et son suivi représentent un réel enjeu pour les professionnels de santé. Ces prévalences sont accompagnées d'un recours excessif aux hypnotiques, ce qui démontre de la nécessité des professionnels de santé d'être formés, afin de dépister et prendre en charge les patients. OBJECTIF GÉNÉRAL Au cours de ce programme intégré, l'apprenant abordera comment repérer, diagnostiquer, traiter et orienter si nécessaire un patient avec une plainte de trouble du sommeil. Ce programme intégré permettra aux professionnels de santé d’actualiser leurs connaissances selon les recommandations en vigueur et d’évaluer leurs compétences sur le sujet. Les éléments abordés qui feront partie du programme : les différents troubles du sommeil, leurs diagnostics, la prise en charge, le bon usage de la mélatonine, le cas particulier de la femme enceinte. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Connaître les différents troubles du sommeil (insomnie, SJSR, etc.) - Savoir évaluer une plainte de sommeil en consultation - Savoir évaluer une somnolence subjective - Diagnostiquer les différents troubles du sommeil - Connaître les examens à réaliser / demander pour chaque trouble - Initier un premier traitement adapté à un trouble du sommeil - Savoir quand adresser à un spécialiste - Connaitre les spécificités de la femme enceinte - Interroger, examiner et diagnostiquer un patient porteur d’un trouble du sommeil MÉTHODES DU PROGRAMME Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.