RESUME Chaque année en France, 9 000 personnes se suicident. L'évaluation du risque suicidaire (avec repérage et intervention) est essentielle, en particulier chez les personnes atteintes de troubles psychiatriques pour qui le risque est renforcé. Tous les médecins et professionnels de santé sont susceptibles de recevoir des patients vivant avec ces troubles et donc de se retrouver face à cet enjeu d'évaluation. Il est donc primordial pour les médecins de renforcer leurs connaissances et savoir-faire en matière de repérage et prise en charge initiale du risque suicidaire chez ses patients, en l'intégrant systématiquement à leur démarche de prise en charge des troubles de la personnalité. OBJECTIFS Objectif général: L’objectif général du programme intégré est de perfectionner les connaissances et d’acquérir les compétences nécessaires à un repérage précoce et une prise en charge du risque suicidaire et autres complications associées aux troubles de la personnalité. Objectifs pédagogiques : - Comprendre la notion de personnalité. - Reconnaître les traits de personnalité pathologiques et en connaître les grandes familles. - Reconnaître un risque suicidaire, savoir l'écouter, le comprendre, et le prendre en charge - Adapter la prise en charge d'un patient souffrant d'un trouble de la personnalité - Maîtriser l'adressage patient (hôpital, spécialiste) A l’issue du programme intégré, les participant(e)s auront actualisé, évalué et amélioré leur pratique professionnelle de repérage et prise en charge du risque suicidaire et autres complications associées aux troubles de la personnalité. Méthodes du programme: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d'Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. Implication personnelle des participants: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.