RÉSUMÉ Les maladies neuro-dégénératives (MND) sont aujourd’hui un enjeu majeur de santé publique : elles touchent près d’1,5 millions de personnes, ces chiffres étant sous-évalués du fait de diagnostics tardifs ou inexistants. De plus, les études convergent pour anticiper une augmentation significative du nombre de personnes concernées en lien avec le vieillissement de la population. Le médecin généraliste est en première ligne avec d'autres professionnels de santé pour repérer proactivement ou initier une démarche diagnostique précoce pour améliorer les chances des patients concernés. Il est donc essentiel pour les médecins généralistes d'actualiser et renforcer leurs connaissances et compétences pour repérer et assurer la prise en charge initiale adaptée des patients âgés atteints de troubles neuro-cognitifs. OBJECTIF GÉNÉRAL FORMATION L’objectif général du programme intégré est de perfectionner les connaissances et d’acquérir les compétences nécessaires au repérage et à la prise en charge initiale des troubles neurocognitifs chez le sujet âgé. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Dépister un trouble neuro-cognitif chez le sujet âgé Distinguer les principaux troubles neuro-cognitifs du sujet âgé et proposer une prise en charge adapter Mener un bilan de débrouillage Savoir chercher les facteurs déclenchants avec des examens complémentaires Diagnostiquer un trouble cognitif chez un patient âgé Savoir quand et comment adresser au spécialiste Informer le patient et son entourage sur les étapes de prise en charge Prendre en charge un patient en première intention A l’issue du programme intégré, les participant(e)s auront actualisé, évalué et amélioré leur pratique professionnelle de prise en charge de leurs patients atteints de troubles neurocognitifs Méthodes du programme: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d'Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. Implication personnelle des participants: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.