Contexte En France, le surpoids concerne 17% des enfants dont 4% d’obésité. L'obésité est une pathologie chronique et irréversible une fois qu'elle est installée, d'où un enjeu crucial de repérage précoce et de prise en charge. Il est donc essentiel pour les médecins et professionnels de santé au contact des jeunes d'actualiser et renforcer leurs compétences pour repérer l'obésité le plus tôt possible et la prendre en charge efficacement. Objectif général L’objectif général de cette formation est de perfectionner les connaissances et d’acquérir les compétences nécessaires au repérage et à la prise en charge de l’obésité chez l’enfant et l’adolescent. Objectifs pédagogiques Connaître les bases physiopathologiques de l’obésité de l’enfant Réaliser le dépistage et l’annonce du surpoids chez l’enfant/adolescent Dépister l’obésité selon les nouvelles nomenclatures Faire l’évaluation initiale de la situation d’un enfant/adolescent en surpoids/obésité Organiser la stratégie de prise en charge Savoir reconnaître une obésité secondaire Contenu Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des cas cliniques qui corrigées, contextualisée puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme. Contenu Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des cas cliniques qui corrigées, contextualisée puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.