RESUME En France, les violences faites aux femmes relèvent d’une politique publique et la formation initiale et continue des personnels médicaux et paramédicaux est obligatoire depuis 2014. Par conséquent, les professionnels de santé ont l’enjeu de connaître les facteurs et signes de violence ainsi que de savoir adresser les situations urgentes, afin de repérer et accompagner les patientes victimes de violences dans le cadre de leur pratique. OBJECTIF GÉNÉRAL Au cours de ce programme intégré, l'apprenant abordera le contexte et les signaux d'alerte de violence faites aux femmes, ainsi que les règles de conduites, d'accompagnement et de soutien dans le cadre médical et paramédical. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Connaître les différentes formes de violence, le cycle de la violence, et leurs conséquences - Mener un entretien de repérage / dépistage de violences avec une patiente - Identifier, en fonction de sa pratique, des signaux indicateurs de violence - Repérer et dépister les cas de violences faites aux femmes (posture, questionnaire, examen, signes de gravité, attitude à adopter si pas de révélation) - Maîtriser les cas particuliers pour dépister, selon le contexte et le professionnel de santé concerné (Périnatalité, urgences hospitalières, cabinet dentaire, masseur-kiné, etc.) - Accompagner une patiente victime de violences (attitude à adopter, informations à transmettre, mesures de protection à mettre en place, certificats, signaler, orienter vers un réseau sanitaire et pluridisciplinaire d’aide et de protection) METHODES DU PROGRAMME Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLES DES APPRENANTS Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.