RÉSUMÉ Chaque année, l'alcool fait 49 000 décès et fait partie des premières causes de mortalité évitable. Il est donc essentiel pour les professionnels de santé de renforcer leurs compétences en matière de repérage afin de contribuer activement à une meilleure prise en charge des patients concernés dans le cadre de leur pratique et dans une logique pluridisciplinaire, en se tenant à jour des recommandations et pratiques actuelles. OBJECTIF GÉNÉRAL Ce programme intégré propose aux apprenants un parcours complet autour de la prise en charge concrète, en pratique courante, des troubles d’usage de l’alcool. Nous nous appuyons sur les dernières recommandations des sociétés savantes (OMS, société française d’alcoologie), sur les articles de la littérature scientifique, ainsi que sur des exemples issus de la pratique clinique. Ce programme intégré permettra aux professionnels de santé d’actualiser leurs connaissances selon les recommandations en vigueur et d’évaluer leurs compétences sur le sujet. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Connaître les enjeux de santé publique associés à la consommation d’alcool - Connaître les mécanismes biologiques, psychologiques et comportementaux impliqués dans l’alcoolo-dépendance - Savoir reconnaître et différencier les différentes étapes d’une relation pathogène avec l’alcool - Connaître les principales options et techniques thérapeutiques, tant au plan pharmacologique que psychothérapique - Savoir aborder la consommation d’alcool - Savoir établir une relation thérapeutique adaptée au patient et aux enjeux de santé - Mettre en œuvre et planifier un suivi thérapeutique adapté - Savoir guider la stratégie thérapeutique adaptée à la problématique du patient et à son projet thérapeutique - Apporter un cadre de soin et de suivi à long terme MÉTHODES DU PROGRAMME Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.