RÉSUMÉ Les troubles neurodéveloppementaux (TND) sont essentiels à repérer chez l'enfant car une intervention précoce grâce à un repérage efficace permet de limiter le potentiel de handicap et favorise une bonne inclusion des enfants à risque. Aussi, ce programme intégré s'adresse à tous les professionnels de santé qui sont en contact avec un enfant jusqu'à l'école, afin de les équiper et les tenir à jour des recommandations pour une prise en charge optimale. Ce programme intégré permettra aux professionnels de santé d’actualiser leurs connaissances sur le sujet et d’évaluer leurs compétences. OBJECTIF GÉNÉRAL Au cours de ce programme, l'apprenant abordera comment repérer et diagnostiquer un enfant avec TND et/ou épilepsie, afin d'assurer une bonne orientation et prise en charge. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES - Connaître les aspects généraux du TND - Connaître les FDR des TND - Orienter les patients et coordonner leur parcours de soins - Diagnostiquer une épilepsie - Annoncer un diagnostic épileptique à un patient et/ou son entourage - Connaître les différents syndromes épileptiques et rechercher les comorbidités - Connaître les traitements d'urgence et de fond = PEC thérapeutique - traitement de fond en spécialité - Connaître PAI et certificats = PEC non thérapeutique - Savoir opérer le suivi des patients épileptiques MÉTHODES DU PROGRAMME Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.