Contexte : Le syndrome des ovaires polykystiques (SOPK) est la pathologie endocrinienne la plus fréquente chez les femmes en âge de procréer, avec des implications cliniques importantes comme les troubles de fertilité, l’hirsutisme et les complications métaboliques associées. Les troubles du cycle et les signes d'hyperandrogénies associés sont un point d'appel fréquent en consultations de médecine générale et pédiatrique ainsi que dans le cadre d'un suivi gynécologique. Objectif général : L’objectif général de ce programme intégré est de permettre aux professionnels de santé concernés par cette problématique majeure de santé de la femme d’évaluer ainsi que d’améliorer leur pratique en matière de prise en charge des patientes atteinte du SOPK, et plus spécifiquement sur le diagnostic, les traitements, les modes de suivis et d’orientation adaptés ainsi que le suivi thérapeutique adapté. Objectifs pédagogiques : - Connaître les bases de l’épidémiologie et de la physiopathologie du SOPK - Savoir reconnaître les symptômes évocateurs et connaître les examens complémentaires à effectuer pour poser le diagnostic - Connaître la conduite à tenir face à une patiente atteinte du SOPK - Interroger, examiner, diagnostiquer et informer une patiente atteinte du SOPK - Guider la stratégie thérapeutique pour une patiente atteinte du SOPK (troubles du cycle, hyperandrogénie, infertilité) - Mettre en œuvre et planifier un suivi thérapeutique adapté - Prescrire la contraception la plus adaptée - Définition et mise en place d’un suivi adapté - Orientation de la patiente dans le parcours de soin préconisé A l’issue du programme intégré, les participant(e)s auront actualisé, évalué et amélioré leur pratique professionnelle de prise en charge de leurs patientes atteintes du syndrome des ovaires polykystiques. Méthodes du programme: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d'Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. Implication personnelle des participants: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisées puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.