RÉSUMÉ En France, il y a 1 million de nouveaux patients traités pour une hypertension artérielle, ce qui représente 15 à 20 nouveaux patients pour les médecins. A condition d'un dépistage précoce et d'une prise en charge efficace, l'espérance de vie de ces patients peut être allongée. Il est donc essentiel pour les médecins de renforcer et développer leurs connaissances et capacités de prise en charge de l'HTA. OBJECTIF GENERAL L’objectif de ce programme intégré est de renforcer les connaissances des apprenants sur la prise en charge de l’hypertension artérielle notamment le dépistage, la démarche diagnostique et les éléments de prise en charge. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES - Informer le patient et l'accompagner dans son autosurveillance - Orienter le patient vers le dépistage - Diagnostiquer une HTA essentielle et une HTA secondaire - Réaliser les bilans clinique et paraclinique - Savoir quand orienter vers un spécialiste - Mener les différentes consultations de prise en charge - Connaître et adapter le traitement en fonction des cas Ce programme intégré permettra aux professionnels de santé d’actualiser leurs connaissances selon les recommandations en vigueur et d’évaluer leurs compétences sur le sujet. MÉTHODES DU PROGRAMME: Ce programme intégré repose sur deux méthodes validées par la Haute Autorité de Santé qui permettent de répondre au mieux à l’objectif de ce programme d’Evaluation et d’Amélioration de la qualité de la pratique professionnelle des professionnels de santé qui y participent : (1- la méthode de Formation Continue en e-learning, non-présentiel, reposant sur différents supports pédagogiques type diaporama, arbre décisionnel, schémas, etc. et (

2- la méthode d’Évaluation des Pratiques Professionnelles qui repose notamment sur des vignettes cliniques interactives, commentées et corrigées par le concepteur du programme. IMPLICATION PERSONNELLE DES PARTICIPANTS: Les apprenant(e)s participent activement tout au long du programme: actualisation directe de leurs connaissances et compétences au format non-présentiel, réponse à des questionnaires interactifs de type QCM, participation personnalisée et interactive à des vignettes cliniques qui sont corrigées, contextualisée puis commentées, échange direct avec l’expert(e) ayant conçu le programme qui répond aux questions individuelles. Les apprenants mesurent également l’impact individuel du programme dans leur pratique professionnelle grâce notamment aux pré-test et post-test en début et fin de programme.