21 formations DPC FORMACEUTIC - SEZNEC Formaceutic disponibles

Aide-soignant

En présentiel

Aide à la prise des médicaments.

DPC

Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien des aides soignant.e.s autour du médicament, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM, mise en situation, étude de cas cliniques ). RESUME Trois Phases : I - L’action commence par des échanges, entre les participants du groupe, sur leur travail autour du médicament, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II – L’action se poursuit par une activité pédagogique cognitive ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème le formateur alterne : - Apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ) - Exercices pratiques ( étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles… ) - Echanges interactifs . 1- Parfaire ses connaissances sur le médicament - Définitions - Principales présentations de médicaments et erreurs d’utilisation associées - Princeps et Génériques - Termes, sigles et dessins présents sur les emballages - Conservation des médicaments 2- Définir les rôles de chacun dans le circuit du médicament et plus précisément celui des AS - Législation - Aide à la prise des médicaments - Pharmacovigilance - L’erreur médicamenteuse - Education thérapeutique des patients… 3- Mise en place d’une démarche qualité - Définition de la iatrogénie médicamenteuse – Enjeux - L’observance du traitement ou comment diminuer la iatrogénie médicamenteuse évitable : ‘’ le bon médicament, de la bonne façon, au bon moment, pendant la bonne durée… ’’ - Précautions d’emploi et erreurs à éviter : Peut-on écraser tous les comprimés, ouvrir toutes les gélules en cas de difficultés pour les avaler… Peut-on mélanger les médicaments à tous les aliments et boissons … - Rappel de notions d’hygiène / instillations de collyres… - Sécurisation des actes en pratique - Traçabilité des actes en pratique III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’amélioration des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS L’objectif général de cette action de formation continue est d’apprendre aux participants à réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Les objectifs spécifiques : Après la formation, les participants sauront : - Respecter les limites de leur rôle dans l’aide à la prise des médicaments - Appliquer concrètement leurs nouvelles connaissances sur le médicament - Développer une démarche qualité : Bonne observance des traitements, hygiène, sécurité et traçabilité.   

Infirmier

En présentiel

Distribution et aide à la prise des médicaments - Lutte contre la iatrogénie médicamenteuse évitable.

DPC

Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien autour du médicament, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM, mise en situation, étude de cas cliniques ). RESUME Trois Phases : I - L’action commence par des échanges, entre les participants du groupe, sur leur travail autour du médicament, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II – L’action se poursuit par une activité pédagogique cognitive ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème le formateur alterne : - Apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ) - Exercices pratiques ( étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles… ) - Echanges interactifs . 1- Parfaire ses connaissances sur Le médicament - Définitions - Principales présentations de médicaments et erreurs d’utilisation associées - Princeps et Génériques - Termes, sigles et dessins présents sur les emballages - Conservation des médicaments 2- Définir les rôles de chacun - Législation - Préparation des semainiers - Distribution des médicaments - Pharmacovigilance - L’erreur médicamenteuse - Education thérapeutique : de l’équipe, des patients… 3- Mise en place d’une démarche qualité - Définition de la iatrogénie médicamenteuse – Enjeux - L’observance du traitement ou comment diminuer la iatrogénie médicamenteuse évitable : ‘’ le bon médicament, de la bonne façon, au bon moment, pendant la bonne durée… ’’ - Précautions d’emploi et erreurs à éviter : Peut-on écraser tous les comprimés, ouvrir toutes les gélules en cas de difficultés pour les avaler… Peut-on mélanger les médicaments à tous les aliments et boissons … - Conseils qualité sur les modes de prises, les moments de prises,                        l’hygiène de vie, la diététique … avec les médicaments antalgiques, les                      antibiotiques, les antifongiques, les anxiolytiques, les hypnotiques, les                     corticoïdes, les médicaments contre l’ostéoporose, les laxatifs … - Rappel de notions d’hygiène / instillations de collyres… - Sécurisation des actes en pratique - Traçabilité des actes en pratique III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’amélioration des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS L’objectif général de cette action de formation continue est d’apprendre aux participants à réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Les objectifs spécifiques : Après la formation, les participants seront capables de : - Appliquer leurs connaissances sur le médicament, indispensables à une mise en pratique en situation - Clarifier les rôles de chacun dans ces étapes du circuit du médicament - Acquérir les principes fondamentaux d’une démarche qualité : Bonne observance des traitements, hygiène, sécurité et traçabilité.

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Préparateur en pharmacie, + 3 autres

En présentiel

DISTRIBUTION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS - Lutte contre la iatrogénie médicamenteuse évitable. ( EHPAD, IME, SSIAD, SAAD, CRECHE, SPASAD, SAMSAH, HAD, CSI...)

DPC

« DISTRIBUTION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS. Lutte contre la iatrogénie médicamenteuse évitable.» - 2 jours - CONTEXTE DE L'ACTION: Cette action de formation continue s’adresse à différents professionnels de santé ( médecins généralistes, gériatres, infirmiers, aides-soignants, préparateurs en pharmacie…), aux modes d’exercice variés, travaillant en équipe, en lien avec le médicament, en établissement ou à domicile. Le sujet intéresse l’ensemble des professions citées, chacune ayant sa spécificité dans l’équipe et ses limites d’intervention dans le circuit du médicament selon la Loi HPST. (Exemple en EHPAD ou à domicile: Préparation des Doses à Administrer : par des préparateurs en pharmacie sous contrôle du pharmacien ou par des infirmiers. Aide à la prise des médicaments préparés : par des aides-soignants…) Certains professionnels (Exemple : médecins en EHPAD, IDEC en SSIAD) sont également intéressés par cette action pour aborder le sujet du médicament dans son ensemble, en équipe, même s’ils ne participent pas directement aux différents processus. CONTENU DE L'ACTION: Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien autour du médicament, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM, mise en situation, étude de cas clinique...) Trois phases: I - L’action commence par des ECHANGES, entre les participants, sur leur travail autour du médicament, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II – L’action se poursuit par une ACTIVITE PEDAGOGIQUE COGNITIVE ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème, le formateur alterne apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ), exercices pratiques (étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles…) et échanges interactifs. 1- Parfaire ses connaissances sur le médicament: - Définitions - Principales présentations de médicaments et erreurs d’utilisation associées - Princeps et Génériques - Termes, sigles, dessins sur les emballages - Conservation des médicaments 2- Définir les rôles de chacun : - Législation - Préparation des semainiers - Aide à la prise des médicaments - Pharmacovigilance - L’erreur médicamenteuse - Education thérapeutique : de l’équipe, des patients… 3- Mise en place d’une démarche qualité: - Définition de la iatrogénie médicamenteuse – Enjeux - L’observance du traitement ou comment diminuer la iatrogénie médicamenteuse évitable : ‘’ le bon médicament, de la bonne façon, au bon moment, pendant la bonne durée… ’’ - Précautions d’emploi et erreurs à éviter (Peut-on écraser tous les comprimés, ouvrir toutes les gélules en cas de difficultés pour les avaler…Peut-on mélanger les médicaments à tous les aliments et boissons …) - Etude succincte de quelques classes médicamenteuses et conseils qualité associés : Modes et moments de prises,hygiène de vie, diététique… avec les antalgiques, antibiotiques, antifongiques, anxiolytiques, hypnotiques, corticoïdes, les médicaments contre l’ostéoporose, contre la constipation… - Rappel de notions d’hygiène / instillations de collyres… - Sécurisation des actes en pratique - Traçabilité des actes en pratique III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’améliorations des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS DE L’ACTION: L’objectif général de cette formation est d’apprendre aux participants à réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Objectifs spécifiques: - Approfondir les connaissances sur le médicament indispensables à une mise en pratique en situation - Clarifier les rôles de chacun dans ces étapes du circuit du médicament - Acquérir les principes fondamentaux d’une démarche qualité : Bonne observance des traitements, hygiène, sécurité et traçabilité.

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Préparateur en pharmacie, + 3 autres

En présentiel

SECURISER LE CIRCUIT DU MEDICAMENT EN ETABLISSEMENT MEDICO SOCIAL ( EHPAD, IME...)

DPC

RESUME DE L’ACTION « SECURISER LE CIRCUIT DU MEDICAMENT EN ETABLISSEMENT MEDICO SOCIAL » ( EHPAD, IME…) - 2 jours - CONTEXTE DE L’ACTION : Cette action de formation continue s’adresse aux professionnels de santé ( médecins généralistes, gériatres, infirmiers, infirmières puéricultrices, aides-soignants, auxiliaires de puériculture, préparateurs en pharmacie…), aux modes d’exercice variés, travaillant en équipe sur le circuit du médicament, en établissement médico-social. Le sujet intéresse l’ensemble des professions citées, chacune ayant sa spécificité dans l’équipe et ses limites d’intervention dans le circuit du médicament selon la Loi HPST. (Exemples en établissement médico-social : Préparation des Doses à Administrer par des préparateurs en pharmacie sous le contrôle du pharmacien ou par des infirmiers. Aide à la prise des médicaments préparés : par les aides-soignants, auxiliaires de puériculture…) Certains professionnels en établissement médico-social (médecins, infirmières Cadre de santé) sont également intéressés par cette action pour aborder le sujet du circuit du médicament dans son ensemble, en équipe, même s’ils ne participent pas directement aux différents processus. CONTENU DE L’ACTION : Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien autour du circuit du médicament en établissement, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM, mise en situation, étude de cas clinique ). Trois Phases : I - L’action commence par des ECHANGES, entre les participants, sur leur travail quotidien au niveau du circuit du médicament de leur établissement, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II - L’action se poursuit par une ACTIVITE PEDAGOGIQUE COGNITIVE ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème le formateur alterne : - Apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ) - Exercices pratiques ( étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles… ) - Echanges interactifs . 1 - Notion de Qualité : - Définitions - Notions de bonnes pratiques - Démarche personnalisée - Plan d’Action Qualité (PAQ) 2 - La Législation du circuit du médicament en établissement médico-social : - Textes de lois. ( Loi, Décrets, Circulaires...) - Rôles de chacun dans le circuit du médicament ( Prescription, Dispensation, Préparation des doses à administrer (semainiers…), Administration, Aide à la prise des médicaments, Suivi et Pharmacovigilance) 3 - Les Processus et sous processus du circuit du médicament : - Définition et organisation générale du circuit - Qualité, sécurisation et traçabilité de chaque processus et sous processus A/Processus de Prescription et de Dispensation Sous processus d’approvisionnement, de transport, de livraison, de réception PRESCRIPTION : - Rôle du prescripteur - Rappels rédactionnels - Médicaments à prescription restreinte - Médicaments d'exception DISPENSATION : - Rôle du pharmacien - Analyse de l’ordonnance – Délivrance – Education thérapeutique des professionnels de l’établissement B/Processus d’Administration et de suivi des patients Sous processus de stockage, de conservation et de préparation des doses à administrer ADMINISTRATION : - Différentes présentations de médicaments et erreurs associées - Voies d'absorption et erreurs associées - Prise en charge de la thérapeutique ou La bonne observance des traitements : Règle des 5B - Modes de prises - Moments de prises - Durées de traitement Aliments et boissons : interactions majeures avec les médicaments prescrits. SUIVI : - Pharmacovigilance - Ré évaluation des traitements - Iatrogénie médicamenteuse évitable - Signalement des évènements indésirables associés aux soins - Erreurs médicamenteuses - Education thérapeutique des équipes et des patients III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’amélioration des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS GENERAUX ET SPECIFIQUES Les objectifs généraux de cette action de formation continue sont de sécuriser le circuit du médicament en engageant une démarche qualité personnalisée et de réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable en établissement médico-social, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Objectifs spécifiques : - Clarifier la règlementation du circuit du médicament et les rôles de chacun en établissement médico-social - Définir le circuit du médicament dans sa totalité : processus et sous processus - Acquérir des connaissances sur les médicaments indispensables à une mise en pratique en situation - Transmettre des conseils d’éducation thérapeutique aux équipes

Aide-soignant, Infirmier

En présentiel

PREPARATION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS A DOMICILE ( Cabinet infirmier, CSI, Soins à domicile SSIAD...)

DPC

RESUME DE L’ACTION PREPARATION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS A DOMICILE. ( Cabinet Infirmier, CSI, Soins à domicile SSIAD ) - 2 jours - CONTEXTE DE L’ACTION : Cette action de formation continue s’adresse à différents professionnels de santé, ( infirmiers, aides-soignants, préparateurs en pharmacie…), aux modes d’exercice variés, travaillant en lien avec le médicament à domicile chez les mêmes patients, tout en appartenant à différentes équipes ( Centre de Soins Infirmiers composés d’infirmiers seuls, Service de Soins Infirmiers à Domicile composés d’infirmiers et d’aides-soignants ). Le sujet intéresse l’ensemble des professions citées, chacune ayant sa spécificité dans l’équipe et ses limites d’intervention dans le circuit du médicament à domicile selon la Loi HPST. (Exemples à domicile : Préparation des Doses à Administrer par des préparateurs en pharmacie sous le contrôle du pharmacien ou par des infirmiers. Aide à la prise des médicaments préparés : par les aides-soignants…) Certains professionnels (Exemple : IDEC ( Infirmière Coordinatrice) en SSIAD sont également intéressés par cette action pour aborder le sujet du médicament dans son ensemble, en équipe, même s’ils ne participent pas directement aux différents processus. CONTENU DE L’ACTION : Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien autour du médicament, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM,mise en situation, étude de cas cliniques ). Trois Phases : I - L’action commence par des ECHANGES, entre les participants du petit groupe, sur leur travail autour du médicament, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II – L’action se poursuit par une ACTIVITE PEDAGOGIQUE COGNITIVE ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème le formateur alterne : - Apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ) - Exercices pratiques ( étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles… ) - Echanges interactifs . 1- Parfaire ses connaissances sur Le médicament: - Définitions - Principales présentations de médicaments et erreurs d’utilisation associées - Princeps et Génériques - Termes, sigles et dessins présents sur les emballages - Conservation des médicaments 2- Définir les rôles de chacun: - Législation - Préparation des semainiers - Aide à la prise des médicaments - Pharmacovigilance - L’erreur médicamenteuse - Education thérapeutique : de l’équipe, des patients… 3- Mise en place d’une démarche qualité - Définition de la iatrogénie médicamenteuse – Enjeux - L’observance du traitement ou comment diminuer la iatrogénie médicamenteuse évitable : ‘’ le bon médicament, de la bonne façon, au bon moment, pendant la bonne durée… ’’ - Précautions d’emploi et erreurs à éviter (Peut-on écraser tous les comprimés, ouvrir toutes les gélules en cas de difficultés pour les avaler… Peut-on mélanger les médicaments à tous les aliments et boissons …) - Etude succincte de quelques classes médicamenteuses et conseils qualité associés : Modes et moments de prises, hygiène de vie, diététique… Avec : les antalgiques, antibiotiques, antifongiques, anxiolytiques, hypnotiques, corticoïdes, les médicaments contre l’ostéoporose, contre la constipation… - Rappel de notions d’hygiène / instillations de collyres… - Sécurisation des actes en pratique - Traçabilité des actes en pratique III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’amélioration des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS GENERAUX ET SPECIFIQUES L’objectif général de cette action de formation continue est d’apprendre aux participants à réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable à domicile, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Objectifs spécifiques : - Approfondir les connaissances sur le médicament indispensables à une mise en pratique en situation - Clarifier les rôles de chacun dans ces étapes du circuit du médicament à domicile - Acquérir les principes fondamentaux d’une démarche qualité : Bonne observance des traitements, hygiène, sécurité et traçabilité.

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Préparateur en pharmacie, + 3 autres

En présentiel

DISTRIBUTION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS - Lutte contre la iatrogénie médicamenteuse évitable. ( EHPAD, IME, SSIAD, SAAD, CRECHE, SPASAD, SAMSAH, HAD, CSI...)

DPC

« DISTRIBUTION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS. Lutte contre la iatrogénie médicamenteuse évitable.» - 2 jours - CONTEXTE DE L'ACTION: Cette action de formation continue s’adresse à différents professionnels de santé ( médecins généralistes, gériatres, infirmiers, aides-soignants, préparateurs en pharmacie…), aux modes d’exercice variés, travaillant en équipe, en lien avec le médicament, en établissement ou à domicile. Le sujet intéresse l’ensemble des professions citées, chacune ayant sa spécificité dans l’équipe et ses limites d’intervention dans le circuit du médicament selon la Loi HPST. (Exemple en EHPAD ou à domicile: Préparation des Doses à Administrer : par des préparateurs en pharmacie sous contrôle du pharmacien ou par des infirmiers. Aide à la prise des médicaments préparés : par des aides-soignants…) Certains professionnels (Exemple : médecins en EHPAD, IDEC en SSIAD) sont également intéressés par cette action pour aborder le sujet du médicament dans son ensemble, en équipe, même s’ils ne participent pas directement aux différents processus. CONTENU DE L'ACTION: Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien autour du médicament, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM, mise en situation, étude de cas clinique...) Trois phases: I - L’action commence par des ECHANGES, entre les participants, sur leur travail autour du médicament, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II – L’action se poursuit par une ACTIVITE PEDAGOGIQUE COGNITIVE ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème, le formateur alterne apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ), exercices pratiques (étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles…) et échanges interactifs. 1- Parfaire ses connaissances sur le médicament: - Définitions - Principales présentations de médicaments et erreurs d’utilisation associées - Princeps et Génériques - Termes, sigles, dessins sur les emballages - Conservation des médicaments 2- Définir les rôles de chacun : - Législation - Préparation des semainiers - Aide à la prise des médicaments - Pharmacovigilance - L’erreur médicamenteuse - Education thérapeutique : de l’équipe, des patients… 3- Mise en place d’une démarche qualité: - Définition de la iatrogénie médicamenteuse – Enjeux - L’observance du traitement ou comment diminuer la iatrogénie médicamenteuse évitable : ‘’ le bon médicament, de la bonne façon, au bon moment, pendant la bonne durée… ’’ - Précautions d’emploi et erreurs à éviter (Peut-on écraser tous les comprimés, ouvrir toutes les gélules en cas de difficultés pour les avaler…Peut-on mélanger les médicaments à tous les aliments et boissons …) - Etude succincte de quelques classes médicamenteuses et conseils qualité associés : Modes et moments de prises,hygiène de vie, diététique… avec les antalgiques, antibiotiques, antifongiques, anxiolytiques, hypnotiques, corticoïdes, les médicaments contre l’ostéoporose, contre la constipation… - Rappel de notions d’hygiène / instillations de collyres… - Sécurisation des actes en pratique - Traçabilité des actes en pratique III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’améliorations des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS DE L’ACTION: L’objectif général de cette formation est d’apprendre aux participants à réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Objectifs spécifiques: - Approfondir les connaissances sur le médicament indispensables à une mise en pratique en situation - Clarifier les rôles de chacun dans ces étapes du circuit du médicament - Acquérir les principes fondamentaux d’une démarche qualité : Bonne observance des traitements, hygiène, sécurité et traçabilité.

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Préparateur en pharmacie, + 3 autres

En présentiel

SECURISER LE CIRCUIT DU MEDICAMENT EN ETABLISSEMENT MEDICO SOCIAL ( EHPAD, IME...)

DPC

RESUME DE L’ACTION « SECURISER LE CIRCUIT DU MEDICAMENT EN ETABLISSEMENT MEDICO SOCIAL » ( EHPAD, IME…) - 2 jours - CONTEXTE DE L’ACTION : Cette action de formation continue s’adresse aux professionnels de santé ( médecins généralistes, gériatres, infirmiers, infirmières puéricultrices, aides-soignants, auxiliaires de puériculture, préparateurs en pharmacie…), aux modes d’exercice variés, travaillant en équipe sur le circuit du médicament, en établissement médico-social. Le sujet intéresse l’ensemble des professions citées, chacune ayant sa spécificité dans l’équipe et ses limites d’intervention dans le circuit du médicament selon la Loi HPST. (Exemples en établissement médico-social : Préparation des Doses à Administrer par des préparateurs en pharmacie sous le contrôle du pharmacien ou par des infirmiers. Aide à la prise des médicaments préparés : par les aides-soignants, auxiliaires de puériculture…) Certains professionnels en établissement médico-social (médecins, infirmières Cadre de santé) sont également intéressés par cette action pour aborder le sujet du circuit du médicament dans son ensemble, en équipe, même s’ils ne participent pas directement aux différents processus. CONTENU DE L’ACTION : Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien autour du circuit du médicament en établissement, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM, mise en situation, étude de cas clinique ). Trois Phases : I - L’action commence par des ECHANGES, entre les participants, sur leur travail quotidien au niveau du circuit du médicament de leur établissement, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II - L’action se poursuit par une ACTIVITE PEDAGOGIQUE COGNITIVE ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème le formateur alterne : - Apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ) - Exercices pratiques ( étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles… ) - Echanges interactifs . 1 - Notion de Qualité : - Définitions - Notions de bonnes pratiques - Démarche personnalisée - Plan d’Action Qualité (PAQ) 2 - La Législation du circuit du médicament en établissement médico-social : - Textes de lois. ( Loi, Décrets, Circulaires...) - Rôles de chacun dans le circuit du médicament ( Prescription, Dispensation, Préparation des doses à administrer (semainiers…), Administration, Aide à la prise des médicaments, Suivi et Pharmacovigilance) 3 - Les Processus et sous processus du circuit du médicament : - Définition et organisation générale du circuit - Qualité, sécurisation et traçabilité de chaque processus et sous processus A/Processus de Prescription et de Dispensation Sous processus d’approvisionnement, de transport, de livraison, de réception PRESCRIPTION : - Rôle du prescripteur - Rappels rédactionnels - Médicaments à prescription restreinte - Médicaments d'exception DISPENSATION : - Rôle du pharmacien - Analyse de l’ordonnance – Délivrance – Education thérapeutique des professionnels de l’établissement B/Processus d’Administration et de suivi des patients Sous processus de stockage, de conservation et de préparation des doses à administrer ADMINISTRATION : - Différentes présentations de médicaments et erreurs associées - Voies d'absorption et erreurs associées - Prise en charge de la thérapeutique ou La bonne observance des traitements : Règle des 5B - Modes de prises - Moments de prises - Durées de traitement Aliments et boissons : interactions majeures avec les médicaments prescrits. SUIVI : - Pharmacovigilance - Ré évaluation des traitements - Iatrogénie médicamenteuse évitable - Signalement des évènements indésirables associés aux soins - Erreurs médicamenteuses - Education thérapeutique des équipes et des patients III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’amélioration des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS GENERAUX ET SPECIFIQUES Les objectifs généraux de cette action de formation continue sont de sécuriser le circuit du médicament en engageant une démarche qualité personnalisée et de réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable en établissement médico-social, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Objectifs spécifiques : - Clarifier la règlementation du circuit du médicament et les rôles de chacun en établissement médico-social - Définir le circuit du médicament dans sa totalité : processus et sous processus - Acquérir des connaissances sur les médicaments indispensables à une mise en pratique en situation - Transmettre des conseils d’éducation thérapeutique aux équipes

Aide-soignant, Infirmier

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PREPARATION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS A DOMICILE ( Cabinet infirmier, CSI, Soins à domicile SSIAD...)

DPC

RESUME DE L’ACTION PREPARATION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS A DOMICILE. ( Cabinet Infirmier, CSI, Soins à domicile SSIAD ) - 2 jours - CONTEXTE DE L’ACTION : Cette action de formation continue s’adresse à différents professionnels de santé, ( infirmiers, aides-soignants, préparateurs en pharmacie…), aux modes d’exercice variés, travaillant en lien avec le médicament à domicile chez les mêmes patients, tout en appartenant à différentes équipes ( Centre de Soins Infirmiers composés d’infirmiers seuls, Service de Soins Infirmiers à Domicile composés d’infirmiers et d’aides-soignants ). Le sujet intéresse l’ensemble des professions citées, chacune ayant sa spécificité dans l’équipe et ses limites d’intervention dans le circuit du médicament à domicile selon la Loi HPST. (Exemples à domicile : Préparation des Doses à Administrer par des préparateurs en pharmacie sous le contrôle du pharmacien ou par des infirmiers. Aide à la prise des médicaments préparés : par les aides-soignants…) Certains professionnels (Exemple : IDEC ( Infirmière Coordinatrice) en SSIAD sont également intéressés par cette action pour aborder le sujet du médicament dans son ensemble, en équipe, même s’ils ne participent pas directement aux différents processus. CONTENU DE L’ACTION : Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien autour du médicament, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM,mise en situation, étude de cas cliniques ). Trois Phases : I - L’action commence par des ECHANGES, entre les participants du petit groupe, sur leur travail autour du médicament, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II – L’action se poursuit par une ACTIVITE PEDAGOGIQUE COGNITIVE ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème le formateur alterne : - Apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ) - Exercices pratiques ( étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles… ) - Echanges interactifs . 1- Parfaire ses connaissances sur Le médicament: - Définitions - Principales présentations de médicaments et erreurs d’utilisation associées - Princeps et Génériques - Termes, sigles et dessins présents sur les emballages - Conservation des médicaments 2- Définir les rôles de chacun: - Législation - Préparation des semainiers - Aide à la prise des médicaments - Pharmacovigilance - L’erreur médicamenteuse - Education thérapeutique : de l’équipe, des patients… 3- Mise en place d’une démarche qualité - Définition de la iatrogénie médicamenteuse – Enjeux - L’observance du traitement ou comment diminuer la iatrogénie médicamenteuse évitable : ‘’ le bon médicament, de la bonne façon, au bon moment, pendant la bonne durée… ’’ - Précautions d’emploi et erreurs à éviter (Peut-on écraser tous les comprimés, ouvrir toutes les gélules en cas de difficultés pour les avaler… Peut-on mélanger les médicaments à tous les aliments et boissons …) - Etude succincte de quelques classes médicamenteuses et conseils qualité associés : Modes et moments de prises, hygiène de vie, diététique… Avec : les antalgiques, antibiotiques, antifongiques, anxiolytiques, hypnotiques, corticoïdes, les médicaments contre l’ostéoporose, contre la constipation… - Rappel de notions d’hygiène / instillations de collyres… - Sécurisation des actes en pratique - Traçabilité des actes en pratique III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’amélioration des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS GENERAUX ET SPECIFIQUES L’objectif général de cette action de formation continue est d’apprendre aux participants à réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable à domicile, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Objectifs spécifiques : - Approfondir les connaissances sur le médicament indispensables à une mise en pratique en situation - Clarifier les rôles de chacun dans ces étapes du circuit du médicament à domicile - Acquérir les principes fondamentaux d’une démarche qualité : Bonne observance des traitements, hygiène, sécurité et traçabilité.

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Préparateur en pharmacie, + 3 autres

En présentiel

DISTRIBUTION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS - Lutte contre la iatrogénie médicamenteuse évitable. ( EHPAD, IME, SSIAD, SAAD, CRECHE, SPASAD, SAMSAH, HAD, CSI...)

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« DISTRIBUTION ET AIDE A LA PRISE DES MEDICAMENTS. Lutte contre la iatrogénie médicamenteuse évitable.» - 2 jours - CONTEXTE DE L'ACTION: Cette action de formation continue s’adresse à différents professionnels de santé ( médecins généralistes, gériatres, infirmiers, aides-soignants, préparateurs en pharmacie…), aux modes d’exercice variés, travaillant en équipe, en lien avec le médicament, en établissement ou à domicile. Le sujet intéresse l’ensemble des professions citées, chacune ayant sa spécificité dans l’équipe et ses limites d’intervention dans le circuit du médicament selon la Loi HPST. (Exemple en EHPAD ou à domicile: Préparation des Doses à Administrer : par des préparateurs en pharmacie sous contrôle du pharmacien ou par des infirmiers. Aide à la prise des médicaments préparés : par des aides-soignants…) Certains professionnels (Exemple : médecins en EHPAD, IDEC en SSIAD) sont également intéressés par cette action pour aborder le sujet du médicament dans son ensemble, en équipe, même s’ils ne participent pas directement aux différents processus. CONTENU DE L'ACTION: Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien autour du médicament, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM, mise en situation, étude de cas clinique...) Trois phases: I - L’action commence par des ECHANGES, entre les participants, sur leur travail autour du médicament, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II – L’action se poursuit par une ACTIVITE PEDAGOGIQUE COGNITIVE ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème, le formateur alterne apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ), exercices pratiques (étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles…) et échanges interactifs. 1- Parfaire ses connaissances sur le médicament: - Définitions - Principales présentations de médicaments et erreurs d’utilisation associées - Princeps et Génériques - Termes, sigles, dessins sur les emballages - Conservation des médicaments 2- Définir les rôles de chacun : - Législation - Préparation des semainiers - Aide à la prise des médicaments - Pharmacovigilance - L’erreur médicamenteuse - Education thérapeutique : de l’équipe, des patients… 3- Mise en place d’une démarche qualité: - Définition de la iatrogénie médicamenteuse – Enjeux - L’observance du traitement ou comment diminuer la iatrogénie médicamenteuse évitable : ‘’ le bon médicament, de la bonne façon, au bon moment, pendant la bonne durée… ’’ - Précautions d’emploi et erreurs à éviter (Peut-on écraser tous les comprimés, ouvrir toutes les gélules en cas de difficultés pour les avaler…Peut-on mélanger les médicaments à tous les aliments et boissons …) - Etude succincte de quelques classes médicamenteuses et conseils qualité associés : Modes et moments de prises,hygiène de vie, diététique… avec les antalgiques, antibiotiques, antifongiques, anxiolytiques, hypnotiques, corticoïdes, les médicaments contre l’ostéoporose, contre la constipation… - Rappel de notions d’hygiène / instillations de collyres… - Sécurisation des actes en pratique - Traçabilité des actes en pratique III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’améliorations des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS DE L’ACTION: L’objectif général de cette formation est d’apprendre aux participants à réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Objectifs spécifiques: - Approfondir les connaissances sur le médicament indispensables à une mise en pratique en situation - Clarifier les rôles de chacun dans ces étapes du circuit du médicament - Acquérir les principes fondamentaux d’une démarche qualité : Bonne observance des traitements, hygiène, sécurité et traçabilité.

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Préparateur en pharmacie, + 3 autres

En présentiel

SECURISER LE CIRCUIT DU MEDICAMENT EN ETABLISSEMENT MEDICO SOCIAL ( EHPAD, IME...)

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RESUME DE L’ACTION « SECURISER LE CIRCUIT DU MEDICAMENT EN ETABLISSEMENT MEDICO SOCIAL » ( EHPAD, IME…) - 2 jours - CONTEXTE DE L’ACTION : Cette action de formation continue s’adresse aux professionnels de santé ( médecins généralistes, gériatres, infirmiers, infirmières puéricultrices, aides-soignants, auxiliaires de puériculture, préparateurs en pharmacie…), aux modes d’exercice variés, travaillant en équipe sur le circuit du médicament, en établissement médico-social. Le sujet intéresse l’ensemble des professions citées, chacune ayant sa spécificité dans l’équipe et ses limites d’intervention dans le circuit du médicament selon la Loi HPST. (Exemples en établissement médico-social : Préparation des Doses à Administrer par des préparateurs en pharmacie sous le contrôle du pharmacien ou par des infirmiers. Aide à la prise des médicaments préparés : par les aides-soignants, auxiliaires de puériculture…) Certains professionnels en établissement médico-social (médecins, infirmières Cadre de santé) sont également intéressés par cette action pour aborder le sujet du circuit du médicament dans son ensemble, en équipe, même s’ils ne participent pas directement aux différents processus. CONTENU DE L’ACTION : Cette action de formation continue en petit groupe alterne échanges interactifs sur le travail quotidien autour du circuit du médicament en établissement, acquisition de nouvelles connaissances et exercices variés ( QCM, mise en situation, étude de cas clinique ). Trois Phases : I - L’action commence par des ECHANGES, entre les participants, sur leur travail quotidien au niveau du circuit du médicament de leur établissement, leurs rôles propres, leurs difficultés, leurs interrogations, leurs attentes … II - L’action se poursuit par une ACTIVITE PEDAGOGIQUE COGNITIVE ‘’pratico-pratique‘’ fractionnée en trois thèmes. Pour chaque thème le formateur alterne : - Apports théoriques concis ( plus ou moins développés en fonction des premiers échanges ) - Exercices pratiques ( étude de cas cliniques, mise en situation, QCM, jeux de rôles… ) - Echanges interactifs . 1 - Notion de Qualité : - Définitions - Notions de bonnes pratiques - Démarche personnalisée - Plan d’Action Qualité (PAQ) 2 - La Législation du circuit du médicament en établissement médico-social : - Textes de lois. ( Loi, Décrets, Circulaires...) - Rôles de chacun dans le circuit du médicament ( Prescription, Dispensation, Préparation des doses à administrer (semainiers…), Administration, Aide à la prise des médicaments, Suivi et Pharmacovigilance) 3 - Les Processus et sous processus du circuit du médicament : - Définition et organisation générale du circuit - Qualité, sécurisation et traçabilité de chaque processus et sous processus A/Processus de Prescription et de Dispensation Sous processus d’approvisionnement, de transport, de livraison, de réception PRESCRIPTION : - Rôle du prescripteur - Rappels rédactionnels - Médicaments à prescription restreinte - Médicaments d'exception DISPENSATION : - Rôle du pharmacien - Analyse de l’ordonnance – Délivrance – Education thérapeutique des professionnels de l’établissement B/Processus d’Administration et de suivi des patients Sous processus de stockage, de conservation et de préparation des doses à administrer ADMINISTRATION : - Différentes présentations de médicaments et erreurs associées - Voies d'absorption et erreurs associées - Prise en charge de la thérapeutique ou La bonne observance des traitements : Règle des 5B - Modes de prises - Moments de prises - Durées de traitement Aliments et boissons : interactions majeures avec les médicaments prescrits. SUIVI : - Pharmacovigilance - Ré évaluation des traitements - Iatrogénie médicamenteuse évitable - Signalement des évènements indésirables associés aux soins - Erreurs médicamenteuses - Education thérapeutique des équipes et des patients III – L’action se termine sur un BILAN incluant : - Un temps d’échange - Des exercices récapitulatifs des connaissances acquises - Des propositions d’amélioration des pratiques - Une appréciation de l’action à compléter par chacun. OBJECTIFS GENERAUX ET SPECIFIQUES Les objectifs généraux de cette action de formation continue sont de sécuriser le circuit du médicament en engageant une démarche qualité personnalisée et de réduire la iatrogénie médicamenteuse évitable en établissement médico-social, enjeu majeur de Santé Publique, par des pratiques professionnelles adaptées. Objectifs spécifiques : - Clarifier la règlementation du circuit du médicament et les rôles de chacun en établissement médico-social - Définir le circuit du médicament dans sa totalité : processus et sous processus - Acquérir des connaissances sur les médicaments indispensables à une mise en pratique en situation - Transmettre des conseils d’éducation thérapeutique aux équipes