Les recommandations de l’HAS sur les troubles dys de 2017 placent les orthophonistes en première ligne, avec le médecin traitant pour le dépistage et le diagnostic de ces troubles et en interlocuteur principal pour la rééducation. Les « Recommandations de Bonne Pratique d’Évaluation, de Prévention et de Remédiation des troubles du langage écrit » (RBPLE) parues en décembre 2021 fixent un cadre méthodologique général pour nos interventions. L’objectif de ce elearning est de permettre l’appropriation : · des techniques utiles à l’évaluation et à la prise en soin des troubles de la lecture dans les TSLE, · des concepts et théories sur lesquelles elles reposent, · des arbres décisionnels pour leur mise en œuvre, · des protocoles d’évaluation dynamique de certaines compétences cognitives sous-jacentes, · des protocoles d’intervention avec leurs lignes de base. Objectifs pédagogiques A l’issue de la formation, l’orthophoniste saura : · identifier les facteurs de risque et de protection, les facteurs causaux et les comorbidités, · poser le diagnostic à l’issue du bilan dans le cas des troubles du langage écrit, spécifiques ou non, · établir une décision de soin associant le patient et sa famille, · conduire une analyse fonctionnelle des compétences du patient, · proposer un projet d’intervention adaptée au profil du patient et en évaluer l’efficacité selon les critères de la Practice Based Evidence (pratiques orthophoniques probantes).