Les méthodes pédagogiques  Il s’agit d’une formation interactive basée sur l’échange entre les stagiaires et la formatrice afin de faire le lien entre la base théorique et les situations du terrain professionnel. La pratique et l’expérience professionnelle de la formatrice prend tout son sens et garantit une réflexion au plus près des problématiques soignantes : vulgariser la théorie et lui donner un sens concret en parlant le même langage « soignant » à partir de situations concrètes vécues est au centre du dispositif pédagogique.  Le programme associe l’analyse des pratiques professionnelles et l’acquisition, le perfectionnement de compétences.  Utilisation du photolangage comme technique de médiation groupale facilitant l’émergence et la verbalisation des représentations en début de session.  Travail autour d’échanges, de cas cliniques, de présentation d’outils applicables au domicile, de séquences vidéo.  Les documents théoriques de référence et pédagogiques seront remis à chaque stagiaire afin de faciliter la prise de note et favoriser l’échange.  La formatrice s’adaptera au rythme et besoin du groupe et de chaque stagiaire. Le contenu théorique est souple et peut être aménagé afin de remplir les objectifs de formation.   Les objectifs Les objectifs principaux Porter un autre regard sur les pathologies démentielles et penser le positionnement soignant en terme de valeurs et de démarche qualité. Par la connaissance, la compréhension de la démence et de ses mécanismes, apporter aux soignants un meilleur savoir – être et savoir – faire dans leur travail. Les sous-objectifs Identifier les différents types de démence et connaître le diagnostic différentiel avec la dépression et l’état confusionnel. Permettre aux soignants de :  Décoder le sens des troubles du comportement,  Maîtriser les attitudes et les conduites à tenir,  Développer des techniques de communication adéquates. Réfléchir sur les objectifs et le déroulement de la vie en unité spécifique pour personnes malades d’Alzheimer. Elaborer un projet de vie et de soins personnalisé adapté aux personnes atteintes de maladie d’Alzheimer. Le programme de formation Les 2 journées seront animées par une psychologue gérontologue. Etape 1 : Le premier jour servira de base théorique afin de dissocier ce qui est de l’ordre des troubles psychiatriques, notamment la décompensation tardive et les troubles dépressifs, des troubles confusionnels et des troubles démentiels afin d’apporter un éclairage plus pointu et ciblé sur le comportement spécifique de la personne âgée démente. Partir des représentations de chacun aidera à penser les relations interpersonnelles des résidents entre eux, avec les soignants et leurs familles. Les différentes sortes de démences seront présentées. Etape 2 : L’approche psycho-dynamique aidera les soignants à décoder ce que nous dit la personne malade d’Alzheimer avec ses moyens cognitifs, notamment lors de comportements troublés afin d’adapter des conduites bientraitantes d’accompagnement. L’étude de situations concrètes, à partir de situations proposées par l’intervenante, mais également à partir des problématiques rencontrées par les soignants permettra une appropriation de la théorie. Etape 3 : Le second jour permettra d’affiner notre communication verbale et non verbale, afin de maîtriser les attitudes et postures à favoriser/à éviter dans nos échanges relationnels et d’être en mesure d’appliquer ces techniques de communication auprès des personnes malades d’Alzheimer. Etape 4 : L’analyse des capacités préservées permettra de penser un projet de vie personnalisé pour ces résidents au quotidien. Dans ce cadre, le travail d’équipe en termes de cohérence et de complémentarité sera abordé. Travail autour du plan d’action personnel rempli par chaque stagiaire. Des outils adaptables dans les services seront présentés tout au long de la formation afin de faire le lien théorie / pratique. Cette formation permettra de formaliser l’accompagnement spécifique de la personne âgée atteinte de maladie d’Alzheimer (ou de maladie apparentée).