Les objectifs pédagogiques sont : la reconnaissance des pensées et croyances irrationnelles interférents dans le processus psychothérapeutique, mieux gérer les émotions et s’approprier le modèle d’Albert Ellis avec la PCER (Psychothérapie cognitive émotivo-rationnelle). Savoir « disputer » les cognitions irrationnelles de nos patients. Savoir prescrire les défis ou tâches comportementales de la PCER, aux patients. L'atelier se déroule sur 2 journées consécutives : soit 14 heures Rappel de la PCER d’Ellis et modèle ABCDE et Supervision de cas cliniques proposés par les participants : Evaluation de la pratique du Thérapeute. Travail en « peer counseling » sur les émotions du thérapeute en situation professionnelle. Méthodes pédagogiques : Exposé théorique et mise en pratique guidée lors de jeux de rôles sur des situations activantes réelles.