65 formations DPC neurone disponibles

Médecin Généraliste, Psychiatre

Mixte

Repérage et prise en charge de l'épuisement professionnel

DPC

Résumé de l’enseignement DPC sur le thème du Burn-Out Le Contexte : Le burn-out, ou épuisement professionnel, est un sujet très médiatisé, mais qui ne concernerait que 0,5 à 1% de la population générale. Selon Santé publique France, 30 000 personnes seraient touchées en France. Reconnu comme un syndrome résultant d’un stress chronique au travail qui n’a pas été géré avec succès, le burn-out ne fait actuellement pas partie des diagnostics officiels de maladie dans les classifications de référence (CIM-10 et 11 de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et DSM-5 établi par l’Association américaine de psychiatrie). Aujourd’hui, en France, l’épuisement professionnel n’est pas reconnu comme accident de travail ou maladie professionnelle, mais il pourrait s’apparenter à une forme de dépression sévère entraînant une incapacité de 25 %. La durée de l’arrêt de travail est de 8,5 mois en moyenne en France. Cette formation est destinée aux médecins généraliste et psychiatres impliqués dans la prise en charge des personnes souffrant d’un Burn-Out, dans le cadre de leur développement professionnel continu (DPC). Les Objectifs de la formation DPC : • Reconnaître les trois dimensions et les cinq registres des manifestations cliniques du Burn-Out dans la pratique quotidienne ; • Savoir utiliser les outils de mesure et de détection du burn-out en pratique quotidienne ; • Connaître les populations à risque de développer un burn-out ; ; • Prévenir le syndrome d’épuisement professionnel en agissant sur les Facteurs de Risques Psychosociaux (RPS) ; • Prendre en charge individuellement ces patients grâce à l'utilisation d'outils spécifiques favorisant, la prévention, le dépistage et le traitement du Burn-Out ; Les grandes lignes de contenu : Une auto-évaluation des pratiques professionnelles au démarrage du programme permet de définir et préciser les attentes et les besoins (sur la base d’indicateurs nationaux de bonnes pratiques). Le contenu pédagogique est adapté au niveau de connaissance et aux besoins de chacun des participants. La place du médecin généraliste et du psychiatre dans les soins de première ligne est primordiale, pour repérer au plus tôt les pathologies en rapport avec le Burn-Out. La précocité du diagnostic et la pertinence de l’orientation vers les stratégies thérapeutiques recommandées conditionnent le pronostic à moyen et long terme. Un programme individualisé d’amélioration des pratiques professionnelles est proposé en fin de programme La dernière séquence est dédiée à l’identification pour chacun des objectifs d’amélioration et à l’élaboration d’un plan de progrès avec indicateurs et modalités de suivi.

Médecin Généraliste, Psychiatre

Mixte

Stress post traumatique: dépistage, diagnostic, prise en charge et accompagnement

DPC

Résumé de l’enseignement DPC sur le thème de l’état de stress post traumatique Le Contexte : La prévalence vie-entière de l’état de stress post traumatique (ESPT) est évaluée selon les études entre 5 et 9% en Amérique du Nord et le sex-ratio est deux fois plus élevé pour les personnes de sexe féminin. En Europe, 2.9 % des femmes et 0.9 % des hommes seraient concernés. Les Objectifs de la formation DPC : • Dépister et diagnostiquer un état de stress aigu et un état de stress post traumatique (ESPT) dans la pratique quotidienne • Évaluer les comorbidités psychiatriques d’un état de stress post traumatique (ESPT) : les troubles dépressifs, l'anxiété généralisée, le trouble panique, la phobie simple, la phobie sociale, l'agoraphobie, les troubles somatoformes, les conduites addictives, les troubles dissociatifs post traumatiques ; •Mettre en place les outils thérapeutiques validés par l’Evidence Based Medecine (EBM) et l'HAS dans les états de stress aigus et post traumatiques : Thérapies Cognitives et Comportementales (TCC), EMDR (Eye Movement desensitization and reprocessing), pharmacothérapie. Les grandes lignes de contenu : Une auto-évaluation des pratiques professionnelles au démarrage du programme permet une auto-analyse et une comparaison par rapport à un référentiel. Le contenu pédagogique est adapté au niveau de connaissance et aux besoins de chacun des participants. La place du médecin généraliste et du psychiatre dans les soins de première ligne est primordiale, pour repérer au plus tôt ces pathologies post-traumatiques. La précocité du diagnostic et la pertinence de l’orientation vers les stratégies thérapeutiques recommandées conditionnent le pronostic à moyen et long terme. Un programme individualisé d’amélioration des pratiques professionnelles vient compléter la partie plus théorique. La dernière séquence est dédiée à l’identification pour chacun des objectifs d’amélioration et à l’élaboration d’un plan de progrès avec indicateurs et modalités de suivi.

Médecin Généraliste

En présentiel

La prise en charge du diabète de type 2 en médecine générale

DPC

Le contexte : Le diabète de type 2 touche 3,5 millions de personnes en France et 442 millions dans le monde avec une évolution régulière . La prise en charge du diabète de type 2 est multifactorielle, implique différents professionnels de santé, doit être dépisté précocement et exige un suivi régulier pour prévenir les complications. Autant dire que le médecin généraliste a un rôle prépondérant dans cette pathologie dont la prise en charge est compliquée et coûteuse. Les grandes lignes du contenu : Ce programme DPC propose dans un premier temps d'approfondir les connaissances nécessaires tout en s'appuyant sur les recommandations de l'HAS . Dans un deuxième temps, sera développé les différentes étapes du parcours de soin du patient pour ensuite développer la démarche éducative et son intégration dans le parcours. Les grands objectifs généraux : -connaître les facteurs de risque -savoir mettre en place les traitements adéquats -maîtriser les différentes étapes du parcours de soin -mettre en oeuvre, participer et coordonner l'éducation thérapeutique du patient et son entourage

Ophtalmologue

Mixte

CLASSE VIRTUELLE SYNCHRONE SUR LA DMLA

DPC

La DMLA est la principale cause de malvoyance chez les sujets âgés dans les pays industrialisés. Il s’agit d’une pathologie qui survient chez les personnes de plus de 50 ans. Son origine est multifactorielle, génétique et acquise. L'objectif principal de cette formation sur la DMLA sera d’optimiser le diagnostic qui est aujourd'hui trop tardif. Le deuxième objectif sera celui de l'accompagnement et du suivi pour favoriser une meilleure organisation des soins basée sur des techniques bien spécifiques.

Médecin Généraliste, Psychiatre

Mixte

CLASSE VIRTUELLE SUR LES TROUBLES PSYCHIQUES AIGUS

DPC

L'objectif de ce programme est d'améliorer la prise en charge des patients souffrant de troubles psychiques notamment aigus à travers une meilleure connaissance de la prise en charge non médicamenteuse et des outils utilisés comme les TCC, l'EMDR. Les objectifs spécifiques sont : Amélioration de la pratique des différentes techniques thérapeutiques non médicamenteuses pour les troubles psychiques et la coordination entre la médecine générale et la psychiatrie pour la mise en place de procédures et d'outils et donc du suivi du patient.

Cardiologue, Gasto-entérologue, Médecin Généraliste, + 8 autres

Mixte

CLASSE VIRTUELLE SUR LES SITUATIONS SANITAIRES EXCEPTIONNELLES

DPC

Le secteur de la santé doit à la fois pouvoir répondre aux conséquences d’éventuels situations sanitaires graves et exceptionnelles et s’en protéger lui-même. Ce secteur regroupe l’ensemble des acteurs et activités permettant d’assurer l’offre de soins, la veille et la sécurité sanitaire, la production et la distribution des produits de santé et la surveillance qualitative de l’eau potable. Les professionnels de santé sont amenés à mettre en oeuvre et/ou collaborer face à des protocoles précis d’actions et des méthodologies spécifiques correspondant au niveau d’urgence et à la gravité de telle ou telle situation à apprécier. Le code de la santé publique identifie les actions à mener par les acteurs du système de santé pour maintenir ou développer les capacités nécessaires en particulier en termes de prise en charge des patients ou victimes par la formation et l'attribution de moyens opérationnels. Cette formation a pour objectif d’aider les professionnels de santé à maîtriser le parcours de prise en charge des patients lors de situations sanitaires exceptionnelles et d’acquérir les connaissances nécessaires pour s’adapter en conséquence et remplir au mieux leurs missions dans le cadre des plans de gestion des situations sanitaires exceptionnelles. Le deuxième objectif est d’aider les professionnels de santé à réaliser les gestes et soins d'urgence.

Ophtalmologue

Mixte

La dégérescence maculaire

DPC

La dégénérescence maculaire liée à l’âge (DMLA) est la première cause de handicap visuel chez les personnes de plus de 50 ans. Toutes formes confondues, cette maladie concerne environ 8 % de la population française, mais sa fréquence augmente largement avec l’âge : elle touche 1 % des personnes de 50 à 55 ans, environ 10 % des 65-75 ans et de 25 à 30 % des plus de 75 ans. Mais dans les années à venir, compte tenu de l’allongement de l’espérance de vie, l’incidence de la DMLA ne va cesser de croître. La DMLA pose le problème de ses protocoles de soin. Dans cette formation, il s’agira d’optimiser le diagnostic, la prise en charge et le suivi de cette pathologie en insistant sur le protocole de soin et les recommandations qui y sont associées. Ce programme de formation mixte associe une partie non présentielle à une partie présentielle réalisée par un ophtalmologue . Les objectifs principaux de cette formation sont les suivants : perfectionner ses connaissances (partie non présentielle) et acquérir les compétences à la prise en charge des patients concernés (partie présentielle). Les connaissances attendues en terme d’objectifs sont : les connaissances sur la physiopathologie du DMLA, les critères de son diagnostic et les options thérapeutiques recommandées. Concernant les compétences attendues, il s’agira de reconnaître les signes d’alerte de la DMLA, évaluer le diagnostic avec précision, élaborer le protocole de suivi et mettre en place la thérapeutique adaptée à chaque situation clinique.

Médecin Généraliste, Psychiatre, Pharmacien

Mixte

CLASSE VIRTUELLE SUR LES NOUVELLES ADDICTIONS

DPC

RESUME DU PROGRAMME PEDAGOGIQUE SUR LA PRISE EN CHARGE DES NOUVELLES ADDICTIONS : Orientation 41 A/Le contexte de la formation : Les addictions les plus répandues concernent le tabac et l’alcool. Viennent ensuite le cannabis et, loin derrière, les opiacés (héroïne, morphine), la cocaïne, les amphétamines et dérivés de synthèse. Il existe également des addictions liées à des activités (et non à des substances), comme les jeux d’argent, les jeux vidéo, le sexe ou encore les achats compulsifs. Des dépendances peuvent survenir à tout moment de l’existence, mais la période de 15 à 25 ans est la plus propice à leur émergence. Le comportement à risque des adolescents et des jeunes adultes facilite en effet les premières expériences, et l’usage précoce de drogues expose à un risque accru d’apparition d’une addiction par la suite. Dans l’ensemble, les hommes sont plus souvent concernés par les addictions que les femmes (source INSERM). -La stratégie Nationale pour l’addiction prévoit des actions de formation continue pour améliorer les pratiques professionnelles de repérage précoce, de prise en charge et de réduction des risques et des dommages. -Le diagnostic d’addiction est répertorié dans le DSM-5 mettant en avant certains critères comme la perte de contrôle de soi, l’interférence de la consommation sur les activités scolaires ou professionnelles, ou encore la poursuite de la consommation malgré la prise de conscience des troubles qu’elle engendre. -La place du médecin généraliste et du psychiatre dans les soins de première ligne est fondamentale pour améliorer le repérage , le diagnostic , le traitement et le suivi du patient dans son parcours de soin et de vie. B/Les objectifs de la formation Au terme de la formation proposée : - Les participants auront approfondi leurs connaissances des caractéristiques cliniques des adolescents et adultes présentant une addiction. - Ils se seront appropriés la démarche diagnostic - ils sauront promouvoir les bonnes pratiques en matière de jeux et d'écrans - Ils sauront également utiliser les outils sélectionnés dans les recommandations de la HAS. - Ils pourront ainsi suivre le patient tout au long de son parcours de soins et pourront contribuer avec l’addictologue à la coordination de celui-ci. - Enfin, ils pourront suivre le patient dans son parcours de vie en y apportant les accompagnements nécessaires aux moments opportuns.

Médecin Généraliste, Psychiatre

Mixte

CLASSE VIRTUELLE SUR L'EPUISEMENT PROFESSIONNEL CONTINU :

DPC

Résumé de l’enseignement DPC sur le thème du Burn-Out Le Contexte : Le burn-out, ou épuisement professionnel, est un sujet très médiatisé, mais qui ne concernerait que 0,5 à 1% de la population générale. Selon Santé publique France, 30 000 personnes seraient touchées en France. Reconnu comme un syndrome résultant d’un stress chronique au travail qui n’a pas été géré avec succès, le burn-out ne fait actuellement pas partie des diagnostics officiels de maladie dans les classifications de référence (CIM-10 et 11 de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et DSM-5 établi par l’Association américaine de psychiatrie). Aujourd’hui, en France, l’épuisement professionnel n’est pas reconnu comme accident de travail ou maladie professionnelle, mais il pourrait s’apparenter à une forme de dépression sévère entraînant une incapacité de 25 %. La durée de l’arrêt de travail est de 8,5 mois en moyenne en France. Cette formation est destinée aux médecins généraliste et psychiatres impliqués dans la prise en charge des personnes souffrant d’un Burn-Out, dans le cadre de leur développement professionnel continu (DPC). Les Objectifs de la formation DPC : • Reconnaître les trois dimensions et les cinq registres des manifestations cliniques du Burn-Out dans la pratique quotidienne ; • Savoir utiliser les outils de mesure et de détection du burn-out en pratique quotidienne ; • Connaître les populations à risque de développer un burn-out ; ; • Prévenir le syndrome d’épuisement professionnel en agissant sur les Facteurs de Risques Psychosociaux (RPS) ; • Prendre en charge individuellement ces patients grâce à l'utilisation d'outils spécifiques favorisant, la prévention, le dépistage et le traitement du Burn-Out ; Les grandes lignes de contenu : Une auto-évaluation des pratiques professionnelles au démarrage du programme permet de définir et préciser les attentes et les besoins (sur la base d’indicateurs nationaux de bonnes pratiques). Le contenu pédagogique est adapté au niveau de connaissance et aux besoins de chacun des participants. La place du médecin généraliste et du psychiatre dans les soins de première ligne est primordiale, pour repérer au plus tôt les pathologies en rapport avec le Burn-Out. La précocité du diagnostic et la pertinence de l’orientation vers les stratégies thérapeutiques recommandées conditionnent le pronostic à moyen et long terme. Un programme individualisé d’amélioration des pratiques professionnelles est proposé en fin de programme La dernière séquence est dédiée à l’identification pour chacun des objectifs d’amélioration et à l’élaboration d’un plan de progrès avec indicateurs et modalités de suivi.

Médecin Généraliste

Mixte

Anomalies de la thyroide: dépistage, diagnostic, traitement et suivi

DPC

Contexte : L’hypothyroïdie est une pathologie fréquente en France puisqu’elle touche 1 à 2 % de la population. Or, les recommandations sur la prise en charge des personnes atteintes d’hypothyroïdies semblent insuffisamment connues et appliquées. Une enquête réalisée en 2013 à partir des bases de remboursement de l’Assurance maladie a par exemple montré que dans 30 % des initiations de traitement par lévothyroxine, on ne retrouvait pas un dosage préalable de TSH. Les objectifs de la formation : -Les participants auront approfondi leurs connaissances des caractéristiques cliniques des patients présentant des dysfonctionnements thyroidiens -Ils se seront appropriés la démarche diagnostic liée notamment aux dosages biologiques -Ils connaîtront les dix points essentiels de la prise en charge dictée par l’HAS en 2019 -Ils pourront suivre le patient dans l’évolution de la pathologie en utilisant les outils adaptés Le programme proposé ici est un programme mixte alternant auto-diagnostics et apport cognitif