479 formations DPC OCT OPUS Formations disponibles

Psychomotricien

En présentiel • 14 heures

PEP 3 – PROFILS PSYCHO-EDUCATIF : Outil d’évaluation pour enfants présentant des troubles du spectre autistique

Du 14/12/2025 au 15/12/2025

DPC

Résumé : Depuis plus d’une dizaine d’années, la Haute Autorité de Santé insiste auprès des professionnels de la santé sur l’importance d’effectuer une évaluation clinique portant sur les différents aspects du développement, du fonctionnement et de l’environnement des enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (ou pour lesquels ce dernier est suspecté). Le PEP 3, Profil Psycho-Educatif, apparaît comme un des principaux outils d’évaluation du développement et du fonctionnement de l’enfant. En effet, ce test permet de mettre en lumière les forces de l’enfant autour de domaines développementaux ainsi que les aspects les plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés. Cet outil contribue ainsi au repérage des axes à travailler auprès de l’enfant pour constituer son projet éducatif individualisé. Il s’agit de présenter les grands principes de cet outil d’évaluation et de se mettre en situation d’administration, de cotation et d’analyse des résultats. objectifs : Mobiliser les aspects théoriques nécessaires pour l’évaluation des TSA Appliquer les recommandations de bonne pratique (HAS) Effectuer la passation et la cotation de l'outil  PEP-3 Interpréter les résultats et rédiger le compte rendu et le communiquer aux familles et partenaires professionnels Elaborer un projet d’accompagnement

Psychomotricien

En présentiel

Enfant agité, TDAH et troubles des fonctions exécutives

DPC

Résumé : Formation complète centrée sur le trouble déficit d’attention avec ou sans hyperactivité. Durant 3 journée elle permet de faire  l’état des connaissances scientifiques récentes, mais aussi d'apporter un regard critique autour des pratiques et solutions tant théoriques que concrètes pour les enfants et familles concernées. Objectifs : - Définir et circonscrire le périmètre théorique et clinique du TDAH - Délimiter et identifier les rôles et place des différents professionnels - Appliquer les principes de l’évaluation / du diagnostic - Mettre en œuvre les aides pédagogiques et thérapeutiques

Auxiliaire de puériculture, Ergothérapeute, Orthophoniste, + 2 autres

Mixte

L’évaluation interdisciplinaire avec les plate-forme de coordination et d’orientation (PCO) pour les troubles du neuro-développement : méthode pratique pour des parcours logiques - CLASSE VIRTUELLE

DPC

Résumé : Dans la continuité des mesures publiques autour du dépistage et de l'évaluation des troubles du neurodéveloppement, cette formation propose une méthodologie interdisciplinaire permettant d'optimiser les différentes évaluations. A destination de différentes professions réalisant des évaluations de jeunes enfants et d'enfants d'âge scolaire, elle permet d'établir un consensus professionnel autour d'une économie logique dans les différents tests réalisés durant le parcours des familles. Sur le plan pratique, cette formation accorde une large part à des études de cas. Objectifs : ▪ Situer le périmètre du spectre des troubles du neurodéveloppement ▪ Appliquer les recommandations de bonnes pratiques ▪ Acquérir une méthodologie interdisciplinaire ▪ Articuler les différentes approches vers un diagnostic clinique et fonctionnel

Ergothérapeute, Orthophoniste, Psychomotricien

Mixte • 21 heures

Remédiations des fonctions exécutives, de l’attention et de la mémoire de travail - CLASSE VIRTUELLE

Du 30/11/2025 au 07/12/2025

DPC

Résumé : Cette action de formation a pour objectif général de permettre au public visé de s'initier à différents programmes de remédiations et d'en comprendre les fondements (INEMO, SMAR, …). Objectifs : • Mobiliser ses connaissances théoriques • Identifier le panel des principales remédiations existant • Mettre en place une remédiation utile et pertinente

Psychomotricien, Pédiatre, Psychiatre

En présentiel • 21 heures

Programme d'entrainement aux habiletés parentales (PEHP) - Groupes Barkley

Du 16/11/2025 au 18/11/2025

DPC

Résumé :  Couramment raccourcie sous l’appellation de « groupes Barkley », cette méthode permet des améliorations fulgurantes pour la qualité de vie des familles concernées. Objectifs : • Comprendre l’intérêt de déployer des interventions psychoéducatives auprès des parents pour accompagner l’enfant présentant un trouble du comportement • Comprendre les mécanismes à la base de l'opposition et la provocation de l'enfant. • Analyser les dysfonctionnements systémiques d'une famille (incohérence parentale, coercition, renforcement des comportements indésirables ...). • Maîtriser les outils permettant d'accompagner les parents dans la mise en place d'un climat positif à la maison. • Transmettre les outils nécessaires à la mise en place du programme d'entraînement aux habiletés parentales de Barkley dans une pratique professionnelle.

Psychomotricien

En présentiel

MABC-2 : bilan et évaluation des fonctions motrices et de coordination chez l’enfant et l’adolescent (bilan psychomoteur des praxies, du geste et de la coordination)

DPC

c.f pièce jointe merci

Ergothérapeute, Orthophoniste, Psychomotricien, + 3 autres

E-learning

Vineland-II : échelle de comportement pour évaluer l'adaptation et l'autonomie - Formation en e-learning

DPC

• Maîtriser les principes théoriques qui sous-tendent la création de l’échelle • Identifier les enfants ou adultes potentiellement concernés par ce type d’évaluation • Savoir réaliser une évaluation Vineland II • Coter et interpréter les résultats • Élaborer des objectifs en lien avec le projet personnalisé • Rédiger un compte rendu et le transmettre

Médecin Généraliste

En présentiel

ENFANTS ET ADOLESCENTS A HAUT POTENTIEL : IDENTIFIER ET ACCOMPAGNER

DPC

 Replacer le haut potentiel dans un contexte scientifique et historique  Disposer de bases solides sur les effets et corrélats du haut potentiel  Identifier de manière nuancée le haut potentiel chez les enfants ou adolescents  Orienter les jeunes à haut potentiel vers des aides éducatives adaptées  Adapter la prise en charge des difficultés lorsqu’elles se combinent à un haut potentiel

Auxiliaire de puériculture, Ergothérapeute, Orthophoniste, + 6 autres

En présentiel

LES CMPP CONVOQUES AU CARREFOUR DES TND : EVOLUTION OU REVOLUTION ?

DPC

- Maîtriser la sémantiques et les critères d’identification des TND - Comprendre les recommandations de bonnes pratiques - Aller au-delà de l’évaluation standardisée - Acquérir les connaissances nécessaires à l’évaluation pluridisciplinaire de l’enfant - Élaborer un parcours de soin en équipe - Connaître les professionnels et les partenaires aptes à aider l’enfant en difficulté.

Ergothérapeute, Psychomotricien

En présentiel

DE L’EVALUATION DES TROUBLES SENSORIELS A L’ELABORATION D’UN PROJET D’INTERVENTION SENSORIELLE

DPC

La présence de troubles sensoriels chez les enfants avec TND est clairement établie (Bean Sasson et al., 2009 ; Ghanizadeh et al., 2011). Les cliniciens ont aujourd'hui besoin d'outils pour réduire ces difficultés et leurs impacts sur la vie quotidienne des enfants et de leur famille. Cette action de formation s'inscrit dans le cadre de la récente publication d'ouvrages concernant les interventions sur les troubles sensoriels (Gorgy & D'Ignazio, 2022 ; Réveillé, 2019 ; Ruiz & Guillaume, 2022). Elle vise à donner les outils techniques et la méthodologie d'intervention sur les troubles sensoriels dans les TND. Après (1) un rappel des données récentes de la littérature scientifique sur symptômes et le fonctionnement sensoriel chez les enfants avec TND ; (2) cette formation passe en revue les outils d'évaluation validés ainsi que les techniques d'intervention sensorielle et leur niveau d'efficacité ; (3) enfin elle apporte une méthodologie rigoureuse et flexible pour fixer des objectifs d'intervention sensorielle adaptés, et concevoir des plan d'interventions personnalisés en lien avec sa famille et les aidants.