Présentation : L’orthophoniste est le professionnel de santé dont la mission est de prévenir, d’évaluer et de traiter les difficultés et troubles langagiers. Le trouble développemental du langage (TDL) concerne 7% de la population et peut toucher différents niveaux linguistiques. Cette formation se centrera sur l’évaluation et le traitement de deux domaines langagiers, la phonologie et le lexique. Résumé Cette formation concernant l’approche pratique de l’évaluation et de l’intervention orthophonique dans le domaine du langage (et plus spécifiquement ici le lexique et la phonologie) est fondée sur les 4 piliers principaux de la démarche Evidence-Based-Practice (EBP). Elle se présente sous la forme d’une approche modulaire combinant la présentation des outils d’évaluation et des moyens d’intervention afin de faciliter l’application des notions abordées en pratique clinique. Deux domaines du langage oral, la phonologie et le lexique, seront traités de façon séquentielle au cours de cette formation. Au sein de chaque séquence, différents éléments seront abordés et détaillés : les informations pertinentes à recueillir lors de l’entretien d’anamnèse, les divers moyens d’évaluation (standardisée, critériée, dynamique), les grands principes d’intervention ainsi que les procédés d’étayages, les techniques d’intervention directe, les outils de mesure d’efficacité de la prise en soin (lignes de base spécifiques et procédurales, monitoring, échantillons de langage) et enfin l’implication des partenaires, et notamment des parents, lors de l’intervention indirecte. Objectifs pédagogiques : · Poser un diagnostic orthophonique en s’appuyant sur les données de la littérature et identifier les troubles symptomatologiques dans tous les domaines du langage oral · Structurer son intervention orthophonique avec des objectifs thérapeutiques spécifiques, définis dans le temps et dont l’efficacité est mesurable · Adopter les principes et les stratégies d’intervention recommandés par la littérature scientifique et applicables en pratique clinique · Intégrer plus aisément les parents et l’entourage du patient comme partenaires à part entière.