OBJECTIFS Objectifs pédagogiques - Acquérir les fondements théoriques de l’Education Thérapeutique du Patient - Connaître les aspects règlementaires de l’ETP en accord avec les recommandations HAS et la Loi HPST - Se situer dans un « style rééducatif » et dans la relation thérapeutique orthophoniste / patient porteur d’un trouble de la communication ou de la déglutition chronique - Comprendre le positionnement de l’orthophoniste en ETP - Connaître, manipuler et critiquer quelques outils utilisables en ETP pour les troubles de la communication et les troubles de la déglutition Objectifs portant sur l’analyse des pratiques - Analyse réflexive sur les troubles chroniques de la communication et l’intervention orthophonique dans ce cadre, l’intervention du patient expert et des associations de patients - Elaboration d’actions d’amélioration des pratiques grâce au questionnement initial et des ateliers en présentiel (prise en compte du projet de vie du patient, motivation et autonomie du patient…) RESUME L’Education Thérapeutique du Patient est proposé dans sa forme officielle depuis une dizaine d’années dans les établissements de santé. Fondée sur des principes pédagogiques spécifiques, elle tente de proposer une amélioration de la qualité de vie des patients atteints de pathologie chronique, au travers de l’acquisition de connaissances, de compétences d’autosoin et d’adaptation. Les programmes d’ETP doivent être structurés selon des modalités définies, et font partie intégrante du parcours de soin du patient. Ces deux jours, ainsi que les phases de préparation pré-formation et de suivi post-formation, visent à sensibiliser les orthophonistes sur les enjeux et la structuration de l’ETP, en questionnant la relation thérapeutique proposée dans ce cadre. Par ricochet, les participants sont amenés à réfléchir sur leur propre posture professionnelle tout en expérimentant des outils et des activités conçues pour l’ETP. Sans se substituer à une formation qualifiante à l’ETP, le programme permettra aux orthophonistes de mieux connaître ce qu’est l’ETP et comment elle peut s’inscrire dans une intervention orthophonique. En particulier nous axerons les activités sur les points suivants : o le développement de l'information et de l'autonomie du patient ; o l'amélioration de la qualité de vie du patient et la prise en charge des personnes fragiles et/ou handicapées, et de leur entourage ; o la formation à l'éducation thérapeutique (permettre aux patients atteints de maladie chronique d'acquérir ou de développer les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux l'évolution de leur maladie) ; o la formation à la relation «professionnel de santé-patient» ou au «partenariat soignant-soigné». METHODOLOGIE Approche à dominante pédagogique et cognitive en groupe, avec une formation présentielle, comprenant des temps d’apports de connaissance en séance plénière et des ateliers interactifs pratiques, démonstrations et réflexion sur les outils, jeux de rôle sur un cas pratique. - Analyse des pratiques intégrée en présentiel et en non présentiel: autoévaluation et analyse réflexive en groupe des représentations et des types d’intervention thérapeutique en orthophonie - Méthodes affirmatives et expérientielles favorisées, en plénière et en ateliers en petits groupes (puis restitution)