Comment puis-je répondre à toutes les demandes ? à tel type de demande ? Comment annoncer le diagnostic et faire part du projet thérapeutique ? Quelle place pour les aidants, la famille, les aidants professionnels dans ma pratique ? Comment accompagner les situations chroniques, le handicap de langage et de communication ? Comment et quand arrêter la rééducation ? Trouver sa place d’orthophoniste parmi les autres professions ? Ces questions peuvent être analysées avec une méthodologie telle que l’éthique. Si l’on suit les recommandations de bonne pratique, le modèle de l’EBP (Evidence Based Practice) est souvent cité. Il fait la part égale entre les données probantes, l’expérience du clinicien et la demande du patient. Il ne peut pas y avoir généralité de prise en charge et protocole uniquement basé sur les pathologies: le patient est singulier et chaque situation est singulière. La société et les patients changent. Malgré tout il faut une rigueur de réflexion clinique. On peut analyser la pratique orthophonique et l’améliorer avec des référents et une méthodologie concernant les choix faits par le clinicien qui souhaite respecter la demande et les choix du patient. Les valeurs et principes éthiques sont constamment présents dans la pratique orthophonique, puisque c’est une pratique de soin. La relation de confiance est nécessaire, mais qu’elle est-elle ? L’analyse sous le regard éthique permet de comprendre les enjeux dans la relation clinique en orthophonie, et de pouvoir guider les prises de décision thérapeutique en respectant les trois piliers de l’EBP. Cette formation permet aussi de se préparer à l’EPP (évaluation des pratiques professionnelles). La formation propose à partir de cas cliniques, de mises en situation et d’échanges de former les orthophonistes à une meilleure analyse et évaluation de leur pratique au quotidien, mais aussi de répondre aux problématiques de la clinique.