1/ Connaître les étapes du développement normal de la communication, de la socialisation, de la construction de l'identité pour repérer les anomalies, diagnostiquer et intervenir aussi précocement que possible 2/ Renforcer la démarche d’évaluation en disposant de repères pour mieux observer, comprendre et identifier 3/ Identifier plus finement les points de repères diagnostiques et cliniques. S’assurer de la bonne connaissance et utilisation des outils de dépistage et savoir les utiliser pour mieux donner sens aux troubles afin de pouvoir développer un projet adapté aux besoins. 4/ Comparer les différents modes de prise en charge à partir des évaluations réalisées 5/ Favoriser le travail en équipe et la pluridisciplinarité : comprendre l’intérêt d’un travail en pluridisciplinarité, d’un partenariat entre les différents lieux de vie des usagers. Accompagner et soutenir activement les familles. 6/ Favoriser le partage d’expérience suite à la formation et en faire le bilan.