Objectif général : Améliorer les connaissances sur les indications, la lecture et l’interprétation des enregistrements polygraphiques et polysomnographiques indispensables au diagnostic des troubles respiratoires au cours du sommeil de l’enfant et de l’adolescent. Cette action prend en compte les recommandations françaises et internationales (réf 1-

3- 1 - Objectifs pédagogiques : A la fin de cette formation, les participants devront être capables : · d’identifier les événements respiratoires anormaux : apnées, hypopnées, efforts respiratoires inducteurs de micro-éveils, et d’en reconnaitre le caractère obstructif ou central · de préciser les avantages et les limites des capteurs utilisés et leur exploitation analogique ou numérique · de prescrire les examens complémentaires de manière adaptée · de lire une polygraphie ventilatoire et d’en rédiger le compte-rendu · de connaître la structure et l’organisation du sommeil normal, la maturation du sommeil au cours de l’enfance, les principaux grapho-éléments électrophysiologiques caractérisant les différents stades de sommeil du sommeil de l’enfant et de l’adolescent · d’interpréter une polysomnographie et d’en rédiger un compte rendu (apport de l’analyse du sommeil en polysomnographie par rapport à la polygraphie ventilatoire) 2 - Description détaillée de l’action Méthode pédagogique: Formation interactive dans laquelle l'évaluation et l'analyse critique des pratiques sont intégrées à la démarche cognitive. Des rappels théoriques alternent avec un travail en petits groupes de 5 personnes, pluridisciplinaires, sur des tracés, des comptes rendus d’enregistrement et des cas cliniques. Les participants travaillent sur les documents préparés par les experts. Le travail en petits groupes représente 80% du temps présentiel. Les réponses et pratiques rapportées par les différents groupes sur les tracés ou situations cliniques proposés sont mises en commun et sont ensuite comparées aux solutions proposées par les experts. Chaque cas clinique est conclu par un rappel des recommandations de bonnes pratiques s'y rapportant, permettant d’établir les axes d’amélioration de la pratique du professionnel de santé Avant la formation présentielle , les participants sont invités à remplir par voie électronique deux questionnaires : un questionnaire d'évaluation de leur pratique sur le diagnostic du SAOS de l’enfant et de l’adolescent (nombre de patients pris en charge, type d’enregistrements réalisés, modalités d’analyse, etc..) et un questionnaire d'évaluation des connaissances et des pratiques basées sur l’analyse de tracés et des QCM. Moyens matériels : Salle de travail plénière avec répartition des participants par groupes pluridisciplinaires de 5 autour d’une table, avec un ordinateur par table, présentations power point sur vidéoprojecteur et supports de cours papier et par voie électronique (site web et envoyés par email). Utilisation du la plateforme « Hypersay » pour une analyse interactive des cas cliniques.