Apporter une aide pratique et théorique aux MSU dans leur rôle de tuteur d’aide à la réalisation et d’évaluation des travaux dans une optique de certification des compétences. Harmoniser au mieux les évaluations des différents tuteurs afin d’améliorer la validité du processus dans un objectif final de certification des compétences Dans les différentes situations d’enseignement :  Connaître les différentes traces évaluables d’apprentissage Analyser si la pédagogie mise en œuvre (pédagogie constructiviste) est en cohérence avec le principe de l’apprentissage par compétences  Définir les problématiques au regard des objectifs du tutorat (approche centrée apprenant, évaluation, approche par compétences)  Proposer des orientations ou modalités pédagogiques adaptées dans le cadre du tutorat (adapté au contexte universitaire local)