Résumé Tous les orthophonistes quel que soit leur mode d’exercice sont amenés à réaliser le bilan d’enfants vivant en contexte plurilingue. Ce programme vise l’appropriation par les orthophonistes d’une démarche diagnostique des TND dans le cas spécifique des enfants vivant en contexte plurilingue. Elle s’appuiera sur les RBP de la HAS et les dernières données scientifiques. Elle permettra à l’orthophoniste d’améliorer ses connaissances sur les éléments d’investigation à intégrer à la démarche diagnostique du fait de la spécificité de la population ciblée par l’action : enfants chez qui un TND est suspecté et qui vivent en contexte plurilingue. L’orthophoniste doit en effet intégrer à sa démarche classique des éléments permettant de différencier : Les interférences interlangues d'erreurs de langage signant un TND de type trouble du langage Un mutisme sélectif, un manque d'autorisation à apprendre ou à se différencier de son groupe d'appartenance, d'une phase d'intégration normale de la langue seconde ou d’un TND Une dépression en lien avec un exil ou un traumatisme migratoire, d'un TND de type TSA ou TDI. Un TDA/H d’une agitation et de difficultés attentionnelles secondaires à une non maîtrise de la langue de la scolarisation et à la souffrance que cela peut impliquer. Le programme permettra à l’orthophoniste d’acquérir les connaissances nécessaires à cette démarche diagnostique spécifique et de s’y entraîner sur des études de cas. Objectifs Cette formation a pour objectifs de permettre aux stagiaires : - D’actualiser leurs connaissances concernant : o Les définitions, les classifications, les signes cliniques, les éléments épidémiologiques et les comorbidités des TND. o Les éléments spécifiques à analyser lors du bilan orthophonique de l’enfant chez qui un TND est évoqué dans un contexte de plurilinguisme afin de réaliser un diagnostic différentiel. - De s’initier à la démarche diagnostique différentielle d’un TND en contexte de plurilinguisme grâce à des études de cas permettant d’utiliser différents outils : analyses de corpus en termes d’interlangue, PABIQ …