Ce programme intégré vise : à actualiser vos connaissances sur la régulation hormonale des thyroïdes, surrénales et gonades, à maîtriser les traitements hormonaux substitutifs et les thérapeutiques actuelles des pathologies fréquentes, à informer et éduquer le patient et son entourage des divers protocoles d'hormonothérapie en vous permettant de remplir pleinement le rôle de dimension de santé publique de l'activité professionnelle, en réévaluant régulièrement l'observance du traitement hormonal et en réalisant sa surveillance afin de dépister d'éventuelles complications ou surdosage. Méthodes pédagogiques : Méthodologie utilisées : • Alternance de théorie et d’exemples pratiques • Utilisation de cartes mentales. • Jeux interactifs • Evaluation des pratiques Construction générale des unités pédagogiques présentielles : Unité pédagogique de type 1 : Présentation sous forme d’exposés et de parties interactives : Connaissance de la régulation hormonale : hypothalamus, hypophyse et glandes endocrines. Principaux tests dynamiques rencontrés à l'officine. Maladies fréquemment rencontrées : thyroïdes, surrénales, ovaires, hypophyse. Extension à l'hormonothérapie (sein, prostate, ostéoporose) et à la PMA. Connaissance des médicaments utilisés : pharmacologie, effets secondaires, interactions, mode de délivrance. Unité pédagogique de type 2 : Prise en charge à l’officine : un conseil adapté à chaque cas et à chaque situation Les parties interactives d'échanges animateur/participants sont un vecteur essentiel d'assimilation et de réussite en termes de pédagogie d'adulte. Elles prennent la forme de mise en situation autour de jeux interactifs, de cas cliniques, d’analyse de prescription, de discussions avec le patient, d’interventions pharmaceutiques auprès du patient et du médecin, repérage des situations à risque, optimisation de la thérapeutique. Unité pédagogique de type 3 : La phase d’analyse partagée des pratiques professionnelles en présentiel se déroule par le biais d’ateliers pratiques permettant : les échanges entre pairs, la confrontation de ses pratiques avec d’autres confrères, d’adosser sa pratique à des référentiels et / ou recommandations, d’identifier les difficultés conduisant au non-respect des référentiels et / ou des recommandations. Cette phase d’analyse partagée des pratiques professionnelles par le biais d’ateliers repose aussi sur la réalisation de cartes mentales synthétiques permettant de favoriser l’éducation et la prise en charge des patients Elle reprend les traitements revus à partir de cas réels sur la prise en charge et l’éducation thérapeutique du patient et est réalisée à partir d’études de cas cliniques en cascade (ordonnances types et lors de demandes spontanées). Ateliers pratiques, permettant de favoriser l’éducation et la prise en charge des patients Études de cas cliniques en cascade : ordonnances types pour chaque axe endocrinien. Prise en charge et éducation thérapeutique du patient lors du suivi des maladies chroniques. Quizz divers sur la pratique du conseil lors de la délivrance de médicaments particuliers (tests dynamiques, PMA). Jeux de rôle visant à intégrer les symptômes de surdosages ou permettant une meilleure surveillance de l'observance. Méthodologie partie non présentielle : En amont de la partie présentielle, Auto-évaluation initiale des pratiques professionnelles et des besoins en formation pour ce programme Avant le début de la partie présentielle, il sera adressé aux participants, un questionnaire leur permettant de réaliser une auto-évaluation de leurs pratiques professionnelles ainsi que de leurs connaissances. Cette auto-évaluation les amènera à s’interroger et à rechercher les sources de données ou les méthodes pouvant fournir les informations nécessaires tant quantitatives que qualitatives. Les auto-évaluations comportent des cas cliniques et des questions à choix multiples. Ces auto-évaluations seront corrigées et exploitées par l’animateur lors de la partie présentielle et permettront à chaque participant de se situer tant au niveau de sa pratique professionnelle que de ses connaissances Après la partie présentielle : Evaluation des pratiques professionnelles, mise en place et suivi d’actions d’amélioration (à réaliser dans les 2 mois maximum qui suivent) Suite à l’étape présentielle, suivi de l'utilisation des outils abordés, mise à disposition d’un tableau de suivi des pratiques (grille d’audit de relevé de pratiques) permettant d’en évaluer l’impact sur les pratiques professionnelles et d’assurer sa traçabilité suite à la réalisation . L’objectif est de permettre aux participants d’identifier les difficultés rencontrées, les démarches entreprises et d’envisager les propositions concrètes d’amélioration à partir de situations professionnelles quotidiennes ainsi qu’en établir un diagnostic facilitant la gestion du suivi personnalisé des patients pour en améliorer la qualité des soins délivrés et élaborer de nouvelles mesures d'amélioration des pratiques. Cette étape permet des échanges réguliers au sein de l’équipe officinale pour conforter les points de vue individuels, partager les expériences et analyser collectivement les données en contribuant à l’amélioration générale des pratiques (mise en place d’outils collaboratifs).