Ce programme intégré d‘une journée, scientifique, intensive, adaptée à la pratique officinale est consacrée à la prise en charge médicamenteuse des patients traités pas médicaments psychotropes, notamment en terme de prévention de l’iatrogénie : bon usage, détection et gestion des interactions médicamenteuses (IAM), prévention et prise en charge des effets indésirables (EI). Comprendre les principaux symptômes et les principales pathologies rencontrées en santé mentale : anxiété, insomnie, dépression, schizophrénie, troubles bipolaires. Replacer la prise en charge médicamenteuse dans la stratégie thérapeutique de ces pathologies. Une attention particulière est accordée aux interactions psychotropes-psychotropes et psychotropes-médicaments somatiques les plus fréquentes et les plus significatives en termes de conséquences cliniques Connaître et gérer les principales interactions médicamenteuses mettant en jeu des psychotropes et des médicaments indiqués dans la prise en charges des comorbidités somatiques ainsi que connaitre les principaux effets indésirables et savoir accompagner leur prise en charge de mesures préventives et/ou curatives adaptées. Ce programme vous permettra de vous positionner dans la prise en charge de la santé mentale en mettant en avant la place et la valeur ajoutée de l’équipe officinale dans la coordination ville-hôpital de la prise en charge en santé mentale. Méthodes pédagogiques : Méthodologie utilisées : • Alternance de théorie et d’exemples pratiques • Jeux interactifs • Evaluation des pratiques Construction générale des unités pédagogiques : Unité pédagogique de type 1 : Présentation sous forme d’exposés et de parties interactives : Des cinq grandes pathologies psychiatriques de forte prévalence que sont la schizophrénie, la dépression unipolaire, les troubles bipolaires, l’anxiété et l’insomnie ce qui est nécessaire pour une bonne compréhension des différents profils patients et des différentes stratégies thérapeutiques. Des grandes classes pharmacologiques envisagées sous l’angle de l’objectif thérapeutique. Une attention particulière est accordée aux interactions psychotropes-psychotropes et psychotropes-médicaments somatiques les plus fréquentes et les plus significatives en termes de conséquences cliniques. De même, sont abordées dans le détail la détection et la prise en charge des effets indésirables les plus fréquents générés par les psychotropes. Unité pédagogique de type 2 : Prise en charge à l’officine : cas cliniques avec analyse d’ordonnance, cas de comptoir et mises en situation Les parties interactives d'échanges animateur/participants sont un vecteur essentiel d'assimilation et de réussite en termes de pédagogie d'adulte. Elles prennent la forme de mise en situation autour de jeux interactifs, de cas cliniques, d’analyse de prescription et d’interactions médicamenteuses, de discussions avec le patient, d’interventions pharmaceutiques auprès du patient et du médecin. Unité pédagogique de type 3 : La phase d’analyse partagée des pratiques professionnelles en présentiel se déroule par le biais d’ateliers pratiques permettant : les échanges entre pairs, la confrontation de ses pratiques avec d’autres confrères, d’adosser sa pratique à des référentiels et / ou recommandations, d’identifier les difficultés conduisant au non-respect des référentiels et / ou des recommandations. Cette phase reprend les traitements revus à partir de cas réels sur la prise en charge et l’éducation thérapeutique du patient et est réalisée à partir d’études de cas cliniques en cascade (ordonnances types et lors de demandes spontanées). Ateliers pratiques, permettant de favoriser l’éducation et la prise en charge des patients, ainsi que la place et la valeur ajoutée apportée dans la coordination ville-hôpital de la prise en charge en santé mentale et son positionnement Méthodologie partie non présentielle : En amont de la partie présentielle, Auto-évaluation initiale des pratiques professionnelles et des besoins en formation pour ce programme Avant le début de la partie présentielle, il sera adressé aux participants, un questionnaire leur permettant de réaliser une auto-évaluation de leurs pratiques professionnelles ainsi que de leurs connaissances. Cette auto-évaluation les amènera à s’interroger et à rechercher les sources de données ou les méthodes pouvant fournir les informations nécessaires tant quantitatives que qualitatives. Les auto-évaluations comportent des cas cliniques et des questions à choix multiples. Ces auto-évaluations seront corrigées et exploitées par l’animateur lors de la partie présentielle et permettront à chaque participant de se situer tant au niveau de sa pratique professionnelle que de ses connaissances Après la partie présentielle : Evaluation des pratiques professionnelles, mise en place et suivi d’actions d’amélioration (à réaliser dans les 2 mois maximum qui suivent) Méthode pédagogique individuelle en e-learning, à l’issue de laquelle le professionnel de santé aura validé ses acquis et évaluer ses pratiques professionnelles, suite aux étapes présentielles autour des différentes classes de psychotropes, du positionnement de chaque principe actif dans sa classe et de la stratégie thérapeutique de chaque grande pathologie psychiatrique de haute prévalence. Il permettra aussi à l’apprenant de se situer lors de la délivrance d’une ordonnance sur les objectifs thérapeutiques et les traitements correcteurs, d’envisager les différentes manières de détecter, de gérer les situations à risque générées par les relais de voie d’administration des psychotropes ainsi que la démarche à suivre. Il en sera de même pour les effets indésirables les plus fréquemment rencontrés sous traitement. L’objectif est de permettre aux participants d’identifier les difficultés rencontrées, les démarches entreprises et d’envisager les propositions concrètes d’amélioration à partir de situations professionnelles quotidiennes ayant trait à la schizophrénie, de la dépression, aux troubles bipolaires,…. favorisant la gestion du suivi personnalisé des patients pour en améliorer la qualité des soins délivrés et élaborer de nouvelles mesures d'amélioration des pratiques.