RESUME / La maladie dépressive constitue un problème préoccupant de santé publique en raison de sa fréquence et des conséquences médicales, sociales et économiques qu’elle induit. Bien que fréquente, cette maladie reste sous-diagnostiquée. Elle constitue un facteur aggravant de l’évolution de nombreuses pathologies. Suicide et dépression sont étroitement liés et le suicide représente une des principales causes de mortalité des patients dépressifs. Le médecin généraliste est le premier interlocuteur de ces patients. En France, 40 à 60 % des sujets qui souffrent de trouble dépressif n’ont recours qu’aux seuls médecins généralistes. Mais seulement 40 à 50 % des patients atteints d’un épisode dépressif récent et consultant leur médecin généraliste sont identifiés par ces derniers. De nombreux suicidants consultent leur médecin traitant dans le mois précédant le passage à l’acte. Cette action d’EPP, destinée au médecin de premier recours, vise à expérimenter une démarche qualité, en se posant la question « Existe-t-il une différence notable entre ce que je crois faire, ce que je fais réellement, et ce que je devrais faire ? », à partir d'une application modélisante, parce que fréquente, potentiellement grave et dont la stratégie de prise en charge est consensuelle : l’épisode dépressif isolé de l’adulte. Le référentiel d’auto-évaluation des pratiques aide le professionnel à s’engager dans cette démarche qualité. Il associe quelques objectifs de qualité à une grille de recueil de données. L’analyse des résultats lui permet de mettre en œuvre des actions d’amélioration de sa pratique. OBJECTIFS / Objectif général : Développer chez les participants un esprit critique sur leurs pratiques, et une culture de l'évaluation appliquée à leur exercice professionnel habituel. Objectifs spécifiques : A l'issue de l’action, les participants seront capables de : - S1 : Préparer une auto-évaluation des pratiques, à partir de référentiels reconnus et de procédures d'évaluation validées, sur le thème choisi. - S2 : Pratiquer un travail individuel de recherche et de recueil de données à partir de dossiers patients (1ère mesure). - S3 : Inventorier les données dans la littérature scientifique et professionnelle en rapport avec le thème d’évaluation. - S4 : Evaluer « à chaud » les recommandations permettant d’améliorer les pratiques. - S5 : Identifier les actions d’amélioration de la qualité des soins à mettre en œuvre. - S6 : Pratiquer une réévaluation des pratiques par un travail individuel de recherche et de recueil de données à partir de dossiers patients (2ème mesure). - S7 : Repérer les points forts et les points faibles de l’auto-évaluation. ORGANISATION PEDAGOGIQUE / Cette action non présentielle, asynchrone, comporte 4 étapes : - Etape 1 (1ère semaine) : Préparation de l’auto-évaluation des pratiques / Recueil des données (Audit clinique - Tour 1 = 1ère Mesure). - Etape 2 (1ère semaine) : Analyse des résultats / Adoption d’actions d’amélioration. - Etape 3 (5ème semaine) : Réévaluation des pratiques - Recueil des données (Audit clinique - Tour 2 = 2ème Mesure). - Etape 4 (6ème semaine) : Bilan de l’auto-évaluation et restitution des résultats. Sur le plan chronologique, l’ensemble de l’action (soit 7 h) est à réaliser en 6 semaines.