RESUME / Les vertiges représentent un motif de consultation très fréquent en médecine générale. Il s’agit de plaintes souvent d’origine vestibulaire. A partir de l’évocation des mots « vertige ou instabilité » une anamnèse ciblée amènera à un examen clinique précis et au diagnostic des pathologies principalement rencontrées. La formation abordera la sémiologie, l’examen oto-neurologique, les étiologies et le ou les traitement(s). Volontairement, les examens complémentaires spécialisés, réalisés dans le service O.R.L, ne sont pas abordés pour rester en phase avec les possibilités de diagnostic et de prise en charge au cabinet ou au lit du patient. OBJECTIFS / A l'issue de l’action, les participants seront capables de : 1- Citer les principales hypothèses diagnostiques, en identifiant les critères d’urgence d’une pathologie vertigineuse. 2- Décrire la stratégie thérapeutique et de suivi du patient. METHODES PEDAGOGIQUES / La pédagogie est interactive, fondée sur la participation des apprenants, et axée essentiellement sur la pratique. Elle procède par objectifs en partant des besoins de compétence attendue, pour retenir les connaissances nécessaires à partir de situations pratiques, apportées par les intervenants, avec synthèse et avis d’expert, pour évoluer vers l’intégration de savoir, de savoir-faire, ou de savoir être. Les méthodes sont actives, expérientielles (le participant est confronté à la réalité de ses pratiques et aux difficultés rencontrées afin qu’il recherche l’information nécessaire pour découvrir par lui-même les meilleures solutions à mettre en œuvre. Le participant, impliqué et actif, apprend à travers ses expériences et ses connaissances préalables), et affirmatives, expositives (l’expert apporte, au cours de ses exposés et présentations magistrales en séances plénières, des informations issues des données actuelles de la science, des recommandations des sociétés savantes et des publications traitant du thème de formation).