Chez un enfant atteint de diabète sucré, la prévention des complications aiguës ou dégénératives nécessite le maintien du contrôle métabolique aussi strict que possible. Tout service de pédiatrie spécialisé ou non en diabétologie est concerné par l’amélioration constante de l’état de santé de cet enfant pour une vie proche de la normale en qualité et en durée et par la nécessité d’apporter une aide aux parents dans la prise en charge de la maladie chronique. La mise en oeuvre quotidienne, par l’enfant, ses parents et/ou son entourage proche d’un ensemble de moyens thérapeutiques et de surveillance, nécessite l’acquisition de connaissances théoriques et pratiques tant au niveau de la maladie que du fonctionnement psychique de la personne (enfant –parents) et de ses mécanismes de défense. La déclaration de Saint Vincent, sur le diabète de l’enfant et de l’adolescent en tant que programme européen, éclaire et guide les pratiques soignantes. Celles-ci s’appuient sur les recommandations l’ISPAD (International Society for Pediatric and Adolescent Diabetics) et les associations d’enfants et adolescents diabétiques. Utiliser les références de l’OMS, pour actualiser les connaissances et les soins, fait partie d’un contexte d’une politique globale européenne. Objectif Acquérir des connaissances et des compétences théoriques et pratiques au niveau de la maladie et du fonctionnement psychique de la personne (enfant, adolescent, parent) ainsi que les mécanismes de défense pour mieux vivre au quotidien la maladie chronique telle que le diabète. Cette formation présentielle sur 3 jours vise à permettre à l’enfant ou l’adolescent de mieux vivre au quotidien son diabète et aborde les objectifs suivants : - Actualiser les connaissances théoriques et pratiques Les règles de bonnes pratiques : ◦le diabète sucré : rappel physiologique et régulation de la glycémie, ◦les situations que rencontrent l’enfant et l’adolescent : hypoglycémie, efforts physiques, hyperglycémie, alimentation, ◦l’adaptation des doses d’insuline suivant protocole ou délégation. - Affiner les connaissances sur le développement psychique et cognitif de l’enfant et de l’adolescent Les stades du développement. Le développement intellectuel et cognitif selon Piaget. Le développement affectif et psychique au regard de la psychanalyse. Les interactions parents/enfant malade. La maladie chronique, l’hospitalisation, la douleur de l’enfant et de l’adolescent. L’attachement et la séparation. Le passage de l’adolescent à l‘adulte. Les comportements soignants adaptés. - Rendre les parents partenaires de soins La relation soignant/famille : anxiété de la famille, attitudes parentales défensives, éducation des parents. L’identification des problèmes : enfant, parents, scolarité, entourage. L’élaboration d’objectifs contractualisés. L’évaluation-formation entre enfant, parents et soignants. Les capacités pédagogiques et la recherche de méthodes innovantes pour faciliter l’apprentissage des enfants à partir d’analyse réflexive de situations. - Mettre en œuvre un projet pluriprofessionnel La formalisation d’un projet pluriprofessionnel pour garantir la cohérence. Les outils de coordination entre les différents professionnels. Le dispositif d’évaluation. Valeur ajoutée de la formation La formation s’appuie sur une approche conjointe d’un expert en diabétologie et d’une psychologue clinicienne. Elle permet d’aborder les problématiques de l’enfant et de l’adolescent diabétiques dans leur globalité. Les références sur lesquelles s’appuie la formation : AJD (Association des Jeunes Diabétiques) et les recommandations de la SFD (Société Francophone du Diabète) médicales et pédiatriques. 