Actuellement, 50 % des patients atteints d’affections chroniques n’observent pas les traitements thérapeutiques ; les données épidémiologiques montrent une nécessité de développer l’éducation thérapeutique afin d’améliorer leurs prise en charge et la qualité de vie des patients. L’éducation en santé n’est pas une simple information et prescription au patient, elle intègre une dimension éducative qui consiste à l’aider à s’épanouir, à trouver sa propre voie à partir de sa demande et de ses choix. Les recherches mettent en évidence les limites des modèles anciens qui se situent avant tout dans une logique d’instruction plus que d’éducation. Tout acte de soin a un aspect éducatif qui non seulement le valorise mais lui donne sa pleine portée humaine. L’objectif est de rendre au patient une part d’autonomie et « de construire avec lui un espace où il décide de ce qu’il désire être » (Gagnayre et d’Ivernois, 200

4-. Tel est l’essence du projet thérapeutique A l’issue de cette intervention, les professionnels de santé devront être en capacité de : • Analyser les pratiques d’entretien et d’accompagnement des patients • Mettre en oeuvre les méthodes d’entretien individuel • Mettre en pratique les méthodes pédagogiques qui permettent aux patients d’être acteurs de leur processus d’apprentissage, visant une plus grande autonomie des patients pour anticiper ou gérer les risques liés à leur traitement ou leur pathologie, mais aussi en lien avec les comportements de santé protecteurs afin d’avoir un meilleur contrôle sur leur santé.