- Compétences visées Apprendre à éduquer un patient suite à un AVC (Accident Vasculaire Cérébral). Objectifs, Contenus OBJECTIFS ET CONTENUS * Redéfinir les savoirs de base de l’ETP Le contexte économique, social, politique, le guide du patient 2007, le plan AVC 2010-2014, le plan d'actions AVC pour l'Europe 2018-2030. Les recommandations HAS 2012, « Prise en charge des AVC ». Les textes législatifs concernant l’ETP : 2007, 2009, 2010, 2013, 2015, 2016. Les définitions, les modèles et la démarche éducative. La maladie chronique : rapport santé/maladie. * Modéliser et articuler les approches d’ETP en identifiant les caractéristiques rattachées aux AVC L’approche centrée sur l’information, les acquisitions autour de la maladie : enjeux et bénéfices du traitement, nouveaux modes de vie, facteurs de risques, aides…, surveillance, complications, signes annonciateurs d’un AVC. L’approche centrée sur le vécu du malade et sur la relation éducative : vie avec un AVC, facilitation de la vie quotidienne, adaptation de l’ETP au handicap, amélioration de la qualité de vie par un projet individualisé, accueil des crises, des ruptures… L’approche centrée sur les interactions sociales et les potentialités collectives : travail avec les familles, ateliers thématiques de groupe, soins éducatifs et devenir du patient, intégration du patient dans la communauté. * S’initier à la conduite de l’entretien de diagnostic éducatif ou partagé * S’initier à la construction d’un programme en ETP L’analyse de l’existant. La déclinaison du programme. Les incontournables d’un programme.