Contexte L’évolution des stratégies sanitaires et des connaissances ainsi que la complexité de coordonner les parcours de soins mettent en évidence la nécessité pour chaque acteur de la prise en charge du patient cancéreux, de développer ses capacités professionnelles, qu’elles soient techniques, relationnelles, paramédicales, informatives, éducatives, psychologiques, ou sociales. C’est dans ce contexte que nous devons travailler pour apporter une formation aux soignants concernés par cette prise en charge, afin d’appréhender les problèmes de santé liés à la maladie cancéreuse et construire des interventions soignantes adaptées et concertées. Objectifs pédagogiques: • Actualiser les connaissances en cancérologie. • Connaître la place des différentes thérapeutiques dans le traitement du cancer. • Repérer les problèmes spécifiques et intervenir de façon adaptée. • Connaître les effets secondaires des traitements et savoir intervenir efficacement en partenariat avec le médecin. • Développer des stratégies de prise en charge optimale des patients et de leurs familles. Vous souhaitez une démarche pédagogique dynamique et variée de type socioconstructiviste, avec le souci du formateur d’aider chacun des participants à comprendre et acquérir les connaissances et savoir-faire, de favoriser l’échange de pratiques et d’expérience entre les participants. Apports théoriques, outils, analyse réflexive des pratiques professionnelles, multiples études de cas doivent permettre aux professionnels de renforcer leurs compétences en cancérologie. Méthodologie • Les participants sont acteurs de la formation et sont forces de proposition. Ils se positionnent dans une attitude réflexive propice à l’acquisition de nouvelles connaissances et de changements éventuels. • La formation s’appuie sur les outils existants au Centre Hospitalier Intercommunal de Créteil • Deux dimensions président à la réalisation de cette action de formation : - Une dimension théorique pour développer les connaissances tant scientifiques que psycho-sociales, étayées d’exemples cliniques et de documents remis aux stagiaires permettant de développer des attitudes aidantes ; - Une dimension empirique s’appuyant sur le vécu des participants, dans le respect mutuel de chacun. • Pédagogie active, interactive, laissant une large place à l’expression des participants et à leur questionnement, s’articulera autour : - D’apports de connaissances et d’apports méthodologiques, - D’études de situation, - De l’exploitation d’un film… Résumé de l’action Action de formation de 3 jours en trois modules avec la participation d’un médecin oncologue sur un jour. Les 3 modules d’une durée d’une journée chacun sont proposés en discontinu avec des intersessions de 2 à 3 semaines. • Jour 1 : Actualisation des connaissances en cancérologie et place des différentes thérapeutiques dans le traitement du cancer • Jour 2 : Connaître les effets secondaires des traitements et savoir intervenir efficacement en partenariat avec le médecin. Repérer les problèmes spécifiques et intervenir de façon adaptée • Jour 3 : Développer des stratégies de prise en charge optimale des patients et de leurs familles