Contexte de la formation Dans le souci de maintenir la qualité de vie du sujet atteinte de la maladie d’Alzheimer et troubles apparentés, les soins relationnels prennent une place primordiale dans l’accompagnement de la personne. Le toucher et la stimulation sensorielle permettent de tisser le contact avec la personne et de d’établir avec elle une relation de confiance. Parfois ultime biais de la rencontre et de la communication non-verbale, le toucher et la sensorialité ouvre une voie d’approche pertinente auprès de personnes dépendantes, régressées ou démentes ainsi qu’aux personnes souffrant de troubles psycho-comportementaux importants liés aux vécus somatiques douloureux, environnementales, et la perte de l’estime de soi. Cette formation permet d'investir auprès de la personne vulnérable, une approche non-médicamenteuse pour certains vécus somatiques et une communication non-verbale qui puisse atténuer les troubles et apporter un mieux-vivre à la personne perturbée. Objectifs : Mieux comprendre les troubles et le vécu de la personne atteinte de la maladie d'Alzheimer ou troubles apparentés. S’initier aux modes de communication non-verbale, apprendre des techniques adaptées à la personne en difficulté, Utiliser le Toucher comme support relationnel, adopter une attitude sécurisante pour installer une véritable relation de confiance, Intégrer dans le quotidien des soins, un savoir agir relationnel pour détendre, prendre soin, accompagner et communiquer avec la personne en situation de fragilité. Susciter une approche individualisée dans la mise en œuvre d’un projet de vie personnalisé Favoriser la réflexion sur la bienveillance dans les soins de confort te de réconfort Agir dans la compétence en mettant en place un espace de cette activité en lien avec la démarche qualité. Méthode pédagogique : Centrée sur l’expérience, la formation est essentiellement interactive et participative. Notre pédagogie repose sur une alternance entre les apports théoriques, les temps apprentissages, les temps d’échanges sur ce que chacun a pu expérimenter. La pratique demandée en inter-session permet d'acquérir une expérience auprès des résidents, d'effectuer un suivi et de repérer les points à améliorer dans le second temps de la formation. Nos préalables pédagogiques sont proposés dans un esprit convivial pour permette aux participants de se sentir en confiance et de participer au travail de groupe en toute authenticité et simplicité. Un support pédagogique vient enrichir les connaissances théoriques abordées en formation.