La main est un organe très complexe, sa rééducation est donc spécifique, et nécessite une connaissance approfondie de l'anatomie et de la physiologie, mais également des différentes pathologies, et de leurs traitements médical et/ou chirurgical. Nous décrirons ici la rééducation pour des patients adultes. Pour proposer une rééducation adaptée et efficace, il est important d'effectuer un bilan précis et adapté à chaque patient, et bien sûr, connaître les principes de rééducation : les protocoles, mais aussi les contre-indications de chaque pathologie. Il faudra également coacher votre patient car l'auto-rééducation est nécessaire dans ce type de prise en charge. Pour répondre à tout cela dans cette formation réalisée en e-learning et en classe virtuelle, nous vous proposons donc un rappel des éléments anatomiques à connaître et une présentation du matériel de rééducation de la main ainsi que des principales orthèses et adjuvants en rééducation de la main. Nous revoyons ensemble comment effectuer un bilan diagnostic kiné, ainsi que les principales pathologies de la main et du poignet : sections tendineuses, fractures, arthrose, ténosynovite, SDRC (algoneurodystrophie), lésions capsulo-ligamentaires, Dupuytren et doigts à ressaut. Pour chaque pathologie, vos formateurs, Dr Maximilien Arnal et Mme Tessadit Aissaoui, vous expliquent les traitements possibles et vous proposent un aperçu des chirurgies spécifiques par la vidéo. Vient ensuite l’explication de la prise en charge en cabinet libéral et les exercices spécifiques à mettre en place (protocoles validés par la science). L’accent sera mis sur l’autonomisation de votre patient : comment créer l’alliance thérapeutique nécessaire afin de le rendre acteur de sa rééducation et comment construire ensemble son programme de rééducation. Durant la formation vous devrez réfléchir sur plusieurs cas cliniques et échanger avec vos pairs lors de la classe virtuelle, guidés par Mme Aissaoui. A la fin de la formation vous repartirez avec des fiches pratiques afin de mettre en pratique tout ce que vous avez appris et prendre en charge vos patients efficacement au quotidien. Pour ce faire, il apprendra à choisir, adapter et maîtriser les outils de thérapie suivants :

BDK de la main et du poignet

Tests cliniques et diagnostics différentiels

Techniques antalgiques pour la main et le poignet

Travail de la cicatrice

Usage du plateau canadien (postures, mobilisations actives et passives)

Electrostimulation

Travail de la dextérité

Renforcement musculaire

Travail de la proprioception

Éducation thérapeutique du patient. Objectifs pédagogiques Connaître le rôle du thérapeute en tant que rééducateur dans le processus de guérison : faire évoluer la prise en charge des techniques passives aux techniques actives en considérant le patient dans sa globalité. Évaluer : Permettre au professionnel d’effectuer un bilan de la main et du poignet, Savoir réaliser l’examen clinique de la main et du poignet, Connaître les éventuels diagnostics différentiels. Déduire du bilan la rééducation adaptée en cohérence avec les dernières données scientifiques et définir le projet thérapeutique avec le patient. Autonomiser : Conseiller les patients sur les exercices thérapeutiques d’auto-rééducation, Savoir les rendre acteurs de leur rééducation, Créer une alliance thérapeutique, Construire ensemble un programme de rééducation impliquant le patient. Collaborer avec les autres professionnels de santé. Connaître le rôle du thérapeute en tant que rééducateur dans le processus de guérison : faire évoluer la prise en charge des techniques passives aux techniques actives en considérant le patient dans sa globalité. Évaluer : Permettre au professionnel d’effectuer un bilan de la main et du poignet, Savoir réaliser l’examen clinique de la main et du poignet, Connaître les éventuels diagnostics différentiels. Déduire du bilan la rééducation adaptée en cohérence avec les dernières données scientifiques et définir le projet thérapeutique avec le patient. Autonomiser : Conseiller les patients sur les exercices thérapeutiques d’auto-rééducation, Savoir les rendre acteurs de leur rééducation, Créer une alliance thérapeutique, Construire ensemble un programme de rééducation impliquant le patient. Collaborer avec les autres professionnels de santé.