La construction de la sphère orale chez l’enfant est un véritable enjeu pour l’ensemble de son développement. L’oralité alimentaire se met en place pendant les 6 premières années de vie, impliquant des expériences sensorielles et motrices. L’oralité verbale, les prémices du langage oral, commencent dès les premiers babillages et mérite l’attention du milieu. Enfin, l’oralité est un formidable médiateur dans le développement moteur de l’enfant et sa découverte du monde : elle joue un rôle clé dans la construction du corps et la coordination droite – gauche (regroupement droite gauche autour de la bouche, stratégies neuronales œil – main – bouche – etc.). Quand l’oralité et la déglutition sont contrariées déficientes, il est essentiel d’accompagner et de rééduquer précocement les enfants, par des techniques issues de la rééducation kinésithérapeute, orthophonique et psychomotrice. Statistiquement, on note l’apparition de difficultés alimentaires chez 25 à 35 % des nouveau-nés sains et 40 à 70 % des nouveau-nés prématurés ou atteints d’une pathologie chronique. Les troubles du comportement alimentaire précoces se développent quand les premiers instants de vie n’ont pas été favorables à la mise en place d’une oralité alimentaire correcte. L’enfant peut alors désinvestir son corps et notamment la sphère ORL et se refermer sur lui-même. Les difficultés d’alimentation sont influencées par la durée de l’hospitalisation, les complications post natales, notamment respiratoires ou cardiaques, la sonde alimentaire, la présence d’un RGO… Le dépistage et la prise en charge des troubles de l’oralité sont primordiaux dans le suivi et la prise en charge des nouveau-nés et notamment des nouveau-nés à risque de TND du fait des conséquences majeures que peuvent avoir ces troubles dans le développement de l’enfant. En effet, ils peuvent être à l’origine de retards de croissance secondaires mais également de troubles neuromoteurs, troubles du langage, troubles comportementaux, troubles de l’attachement, troubles psychiques et entraîner un sur-handicap chez ces enfants. Dans le suivi des nouveau-nés vulnérables, un dépistage des troubles de l’oralité doit être réalisé à chaque âge clé. Le repérage des signes d’alerte des troubles de l’oralité est indispensable afin de mieux évaluer et orienter l’enfant mais également de pouvoir proposer une guidance à la famille dont l’implication est reconnue comme étant un élément majeur dans le développement de leur enfant. La connaissance des bilans diagnostics et fonctionnels réalisés aux enfants par les professionnels spécialisés permet aux autres professionnels de mieux appréhender les troubles présentés par l’enfant et de pouvoir mieux s’impliquer dans la prise en charge multidisciplinaire nécessaire à l’enfant et à sa famille, mais également d’être plus perspicace dans la guidance, ceci visant à diminuer le sur-handicap. Cette formation, organisée par le réseau de Périnatalité Occitanie se déroule sur 3 journées en associant des temps de formation théoriques et de ateliers pratique, analyse de cas cliniques et vidéo. Cette formation a pour objectifs de permettre aux participants de : • Maitriser la démarche diagnostique des enfants avec TND : signes d’alerte et outils diagnostiques en fonction de l’âge, pratiques des bilans diagnostiques et fonctionnels • Maitriser les enjeux de l’oralité alimentaire chez l’enfant • Maitriser la rééducation des troubles de la déglutition et de l’oralité chez l’enfant • Savoir évaluer les troubles, élaborer des stratégies thérapeutiques et un projet global de prise en charge • Savoir mettre en place une rééducation adaptée à l’âge et aux besoins de l’enfant dans sa famille