La paralysie cérébrale est liée à une lésion du cerveau survenue dans la période ante ou périnatale (pendant la grossesse, l’accouchement ou lors des premiers mois de la vie). Elle touche un cerveau encore en maturation et entraîne notamment un trouble moteur (paralysie, troubles de la coordination du mouvement). Les causes les plus fréquentes de paralysie cérébrale sont aujourd’hui la prématurité (naissance à moins de 8 mois de grossesse) ou encore une souffrance du nouveau-né pendant l’accouchement. Actuellement, du fait de l’amélioration de la prise en charge néonatale des grands prématurés, le taux de paralysie cérébrale a pu diminuer de 15 à 7 % chez les enfants de très petits poids de naissance ou nés grands ou très grands prématurés. L’objectif de cette formation consiste à permettre aux professionnels de mieux évaluer les Niveaux d’Evolution Motrice chez les enfants atteints d’Infirmité Motrice Cérébrale (IMC) afin de permettre des interventions précoces, limiter et minimiser les conséquences sur le long terme et mieux soutenir ces enfants dans leur développement. La maîtrise des NEM permet d’analyser les troubles de la motricité de l’enfant afin de repérer des anomalies du développement et de proposer des prises en charge adaptées dans le cadre du suivi des enfants vulnérables. Ainsi, cette formation permettra aux stagiaires d’approfondir leurs connaissances pratiques et diagnostiques chez l’enfant porteur d’IMC. Cette formation s’inscrit ainsi, dans le cadre de la stratégie nationale de santé 2018-2022 et notamment de son axe 5 « Améliorer le repérage et la prise en charge précoces des troubles et maladie de l’enfant ». Pour cela, la formation doit permettre aux participants de : - Connaitre les différentes aptitudes motrices innées (motricité automatique) et savoir observer la motricité globale et analytique. - Connaitre et réaliser toutes les étapes du bilan neuromoteur. - Savoir évaluer les compétences motrices et sensorielles de l’enfant. - Savoir reconnaitre les signes d’alerte précoces, particulièrement au niveau de la motricité de l’enfant. - Déceler les troubles associés interférents sur les troubles de la motricité. - Connaitre le retentissement cognitif émotionnel et relationnel secondaire aux troubles moteurs. - Evaluer les troubles de la motricité d’une personne IMC ou polyhandicapée à partir des éléments théoriques acquis sur l’organisation de la motricité du sujet valide. - Mettre en pratique les guidages moteurs essentiels à la rééducation et les gestes de la vie quotidienne des personnes IMC ou polyhandicapées - Décrire les différentes techniques de rééducation