Résumé: Le trouble déficit de l’attention hyperactivité (TDAH) associe, en fonction des patients, une série de symptômes comprenant un déficit de l’attention, et/ou une hyperactivité et une impulsivité. C’est un trouble fréquent, le plus souvent diagnostiqué chez l’enfant, invalidant et durable, qui a un impact important pour le patient dans son quotidien scolaire puis professionnel, social et familial. Les premières consultations ont en général lieu auprès du médecin traitant (spécialisé en médecine générale ou pédiatrie), autour de plaintes rapportées par l’entourage parental ou scolaire. Le médecin de premier recours doit donc rapidement évoquer ce diagnostic, identifier les signes de gravité et orienter éventuellement l’enfant et ses parents vers un système de soins spécialisé. Parfois le médecin spécialiste en psychiatrie est aussi sollicité dans la coordination d’une démarche diagnostique multimodale. Le traitement médicamenteux est instauré en milieu hospitalier, la prise en charge pluridisciplinaire associe les parents et l’environnement scolaire de l’enfant. Le médecin traitant a un rôle central de par sa proximité avec l’enfant, et son milieu de vie. Une information sur l’évolution du trouble au cours de la vie du patient doit pouvoir être délivrée. Cette formation permet aux médecins spécialisés en médecine générale, pédiatrie et psychiatrie d’approfondir leurs connaissances théoriques autour du TDAH pour un repérage plus précoce, et une prise en charge adaptée à l’âge et l’évolution de l’enfant selon les recommandations de l’HAS. Objectifs généraux : Connaitre les symptômes d’alerte et diagnostiquer un trouble déficit de l’attention et de l’hyperactivité chez l’enfant. Etablir une prise en charge adaptée aux besoins du patient. Objectifs pédagogiques spécifiques : A l’issue de la formation, le participant sera en capacité de : 1. Identifier les symptômes d’alerte présentés lors de la première consultation 2. Citer les éléments permettant d’établir le diagnostic positif de TDAH 3. Lister les différents symptômes associés (comorbidités) en fonction de l’âge 4. Citer les indications du traitement pharmacologique dans le cadre du TDAH, en tenant compte des bénéfices et risques du traitement 5. Lister les principales thérapies non médicamenteuses pour la prise en charge du TDAH 6. Citer les outils thérapeutiques pour une prise en charge dans le milieu familial 7. Définir les moyens d’adaptation scolaire 8. Lister les évolutions possibles du TDAH de l’enfant lorsqu’il deviendra adulte