Objectifs généraux : Dépister et repérer les déficits sensoriels de l’enfant. Objectifs pédagogiques spécifiques : À l’issue de ce programme de formation le participant sera en capacité de : 1. Dépister et repérer les déficits visuel de l’enfant 2. Dépister et repérer les déficits auditifs de l’enfant 3. Aider à la prise en charge des enfants sourds-aveugle 4. Aider à l’Intégration médico-sociale et scolaire des enfants atteints de déficits sensoriels. Résumé: Le dépistage et le repérage des troubles sensoriels chez l’enfant est un enjeu individuel pour l’enfant, pour la famille et de santé publique (Ministere de la santé et des solidarités 201

6-. Le dépistage des troubles visuels, dès les premiers mois de la vie, peut permettre de repérer très tôt les situations à risque d’amblyopie, cause la plus fréquente de mauvaise vision unilatérale chez l’enfant. En France, plus de 10 % des enfants âgés de moins de 5 ans pourraient présenter une ou plusieurs anomalies de la vision. Or, un déficit précoce de la fonction visuelle peut interférer avec le développement de l’enfant et retentir sur l’ensemble de ses compétences, qu’elles soient motrices, cognitives ou affectives, et avoir ainsi des répercussions sur ses performances scolaires puis sur son insertion sociale et professionnelle. Les déficits les plus fréquents (hypermétropie, myopie, astigmatisme et strabisme), souvent dénués d’impact immédiat notable sur le comportement ou la vie quotidienne du nourrisson ou du jeune enfant, sont parfois difficiles à déceler. S’ils ne sont pas diagnostiqués et traités précocement, ils peuvent être à l’origine d’une baisse irréversible de l’acuité visuelle, que l’allongement de la vie contribuera encore à majorer. Il est donc pertinent de s’interroger sur le bénéfice médical et économique d’un repérage précoce et systématique des anomalies de la vision chez le nourrisson et le jeune enfant. La déficience auditive est le déficit sensoriel le plus fréquent à la naissance. C’est un problème de santé publique en raison des chiffres élevés de prévalence et de la répercussion sur le développement de la communication, sur la scolarité et l’insertion sociale ultérieure de l’enfant. Plus de 80% des surdités de l’enfant existent dès la naissance, mais ne peuvent être identifiées que par un dépistage à l’aide des méthodes objectives. Un enfant sur mille naît sourd profond, ce qui représente environ 25% des surdités présentes à la naissance. À 3 ans, la prévalence des surdités sévères et profondes est de 3/1000. Par ailleurs, 12 à 18 % des enfants présenteront une otite séreuse durable dans les 5 premières années de la vie, altérant leur audition de façon plus ou moins prolongée. La prise en charge précoce des troubles de l’audition conditionne le pronostic, qu’il s’agisse de l’acquisition du langage et à plus long terme, de l’intégration sociale. Ce programme permettra aux médecins spécialistes en pédiatrie d’acquérir les nouveaux référentiels sur le dépistage des troubles sensoriels ches l’enfant.