Résumé de l'action : Le SAHOS « syndrome d’apnées hypopnées obstructives du sommeil » est sous diagnostiqué en France. Il est à l’origine des maladies cardiovasculaires incluant l'hypertension artérielle, l'insuffisance cardiaque, l’insuffisance coronarienne, les accidents cérébrovasculaires et les troubles du rythme cardiaque, mais également d’une part importante des accidents de la route et de troubles psychiques variés. Son dépistage est à la portée du Medecin spécialisé en medecine générale (en collaboration avec , cardiologues, neurologues, ORL, pneumologues) par la pratique de la polygraphie respiratoire. Son depistage précoce permet une prise en charge plus rapide permettant une amélioration de la sante du patient. Objectif : - Sensibiliser les Médecins au SAHOS - Améliorer la qualité de vie des patients en dépistant une pathologie simple - Diminuer les risques d’AVC et d’HTA chez les patients dont nous sommes les médecins traitants Méthodologie : La formation « en ligne » dite « e-learning » est « l’utilisation des nouvelles technologies multimédias de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services, d’autre part les échanges et la collaboration à distance » (Commission européenne, 2001-. Le e-learning fait partie des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) et permet de réaliser des activités non présentielles à l’aide d’ordinateurs ou d’appareils mobiles (smartphones, tablettes, PDA, etc.) connectés à Internet. Le e-learning est adapté pour le développement des compétences cognitives. Il s’effectue à l’aide d’outils asynchrones (indépendants du temps) qui correspondent à l’utilisation de courriels, forums de discussion, de wikis et d’outils partagés. Le e-learning est structuré selon un parcours enchaînant différentes sessions liées à des objectifs d’apprentissage. Ils sont listés et hiérarchisés les uns par rapport aux autres. Un travail de séquençage permet de découper le programme en différentes parties aboutissant à un parcours d’apprentissage structuré. La formation par e-learning se découpe en différentes unité d’enseignement du cours de e-learning. Ces e-leçons interactives, présentent des objectifs d’apprentissage, une introduction, un contenu, un résumé. Les techniques pour présenter ce contenu utilisent majoritairement la narration et des démonstrations-pratiques (lors des cas-clinique). Des éléments multimédias sont intégrés avec des exercices et des tests d’évaluation tout au long de la e-leçon.