Objectifs pédagogiques généraux : Cette formation a pour objectifs de permettre aux stagiaires : - d’actualiser leurs acquis théorico-cliniques des soubassements anatomo-physiologiques de la sphère ORL afin d’optimiser leurs rééducations : - en prenant en compte l’évolution des pratiques médicales et les recommandations de la Haute Autorité de Santé - au regard de l’évolution des pratiques orthophoniques en oralité et en éducation précoce - dans une démarche écosystémique au regard de l’Evidence Based-Practice - de structurer leur projet de soin et de l’enrichir d’exercices ciblés (en séance et dans le quotidien) grâce à des démonstrations et illustrations, à la mutualisation des ressources, à l’analyse et l’expérimentation de ces soubassements - de s’initier aux stratégies permettant d’impliquer l’enfant et sa famille et de favoriser le travail en réseau - de mener une réflexion individuelle et partagée sur leurs propres cas cliniques. À l’issue de la formation les stagiaires auront des connaissances, des outils et des techniques concernant les soubassements de la sphère ORL leur permettant : - D’identifier et comprendre les dysfonctionnements concernant la ventilation, l’hygiène fonctionnelle, l’encombrement chronique des voies aériennes supérieures (rhinites chroniques, hypertrophie des végétations adénoïdes, …), les otites séro-muqueuses, la posture linguale et la déglutition, les freins restrictifs, les dysfonctionnements vélo-tubo-tympaniques, les incompétences vélo-pharyngées (rhinolalies, …) impliqués dans la demande initiale du patient (articulation, langage, déglutition dysfonctionnelle, mastication, oralité, …) - D’intégrer au bilan orthophonique des items de repérage et d’évaluation concernant les fonctions respiratoires, linguales, vélo-pharyngées, tubaires et alimentaires et d’affiner l’observation des structures anatomo-physiologiques afin de déterminer les critères et modalités d’orientation vers des examens complémentaires . - D’e xpliquer de façon accessible les mécanismes en jeu au patient et ses aidants et intégrer des stratégies facilitant l’implication de l’enfant et ses parents pour la prise en charge et l’orientation vers les examens complémentaires - D’adapter (ou ré évaluer en cas de trouble « résistant ») et prioriser les axes thérapeutiques dans un projet de soin cohérent visant l’automatisation et l’autonomie du patient. Il s’agira de co-construire le projet avec le patient (et les parents chez le jeune enfant), sélectionner des outils éducatifs et rééducatifs applicables en situations écologiques au quotidien, intégrer les praxies alimentaires et la rééducation par le mouvement exploratoire comme outils de remédiation dans les rééducations des fonctions oro-faciales, prendre en compte les indications et contre-indications - De débuter une réflexion sur leurs besoins et moyens à mettre en œuvre pour favoriser le travail en réseau multidisciplinaire. Résumé : Après des rappels théoriques anatomo-physiologiques sur la sphère ORL, la formation abordera successivement au cours des 3 journées les points suivants : - jour 1 : la respiration et la posture, les signes d’appel des dysfonctionnements de la sphère ORL, l’implication des parents pour la prise en charge . - jour 2 : l’incompétence vélo-pharyngée et le dysfonctionnement tubaire, la prise en soin des dysfonctionnements des fonctions respiratoire et linguales, la prise en soin des dysfonctionnements vélo-tubo-tympaniques, la prise en soin des incompétences du carrefour vélo-pharyngé d’origines anatomique ou fonctionnelle. - jour 3 : la prise en soin des mécanismes anatomo-physiologiques sous-jacents aux difficultés en oralité alimentaire et de déglutition ainsi que les mécanismes physio-pathologiques sous-jacents aux difficultés articulatoires et phonologiques. A l’issue de la formation, et quel que soit le motif de la demande de soin (articulation, sons de la parole, déglutition, oralité, posture linguale dysfonctionnelle, …), le stagiaire sera en mesure d’élaborer un projet de soin orthophonique prenant en compte les fonctions linguales, oro-nasales, tubaires et vélo-pharyngées de la sphère ORL pour optimiser sa prise en soin.