Descriptif Cette formation aborde les différents aspects de l’évaluation orthophonique dans le champ spécifique de l’aphasiologie et de l’écosystémie. Le PTECCA sera présenté en tant qu’outil qui a fait l’objet d’une démarche de recherche validée et de nombreuses publications dans le domaine. Cette présentation permettra de restituer les différents niveaux de l'intervention orthophonique dans le cadre de l'aphasie, de la prise en charge formelle à la prise en charge fonctionnelle, jusqu'au champ du psychosocial dans lequel est intégré le volet écosystémique, en s'appuyant sur une revue de la littérature dans le domaine. Elle permettra également de se former à la passation de l’outil et d’aborder des approches rééducatives selon les modèles actuels en santé et les recommandations professionnelles. L'évolution des méthodes et des outils d'évaluation et de bilan orthophoniques dans le champ de l'aphasie sera aussi traitée, afin de mieux cerner l’existant. La formation abordera la place de l’aidant dans ces prises en charge. Les différents outils et publications seront présentés et mis en perspective avec les recommandations professionnelles dans le domaine, recommandations de la SOFMER (ETP, 2011- et de la HAS. Objectifs pédagogiques de la formation : • Savoir repérer et analyser les comportements de communication au sein du couple aphasique (personne aphasique et aidant). • Evaluer de façon simultanée les comportements de communication du sujet aphasique ET de son aidant. • Analyser et évaluer les stratégies de communication mises en place par les personnes aphasiques et leurs aidants pour déterminer des pistes de prise en charge écosystémique • Actualiser les connaissances sur les approches éco systémiques de l’aphasie. Résumé : La première demi-journée sera consacrée à des rappels théoriques sur la prise en charge écosystémique (historique de l’approche et de ce type d’évaluation, les différents niveaux d’utilisation de l’outil). L’outil ciblé par cette formation, le PTECCA, sera présenté de manière détaillée au cours de la seconde demi-journée (les épreuves, la passation, la cotation) Lors de la troisième demi-journée, après la reprise des éléments vus la veille pour ancrer leur compréhension et leur assimilation, un atelier de mise en pratique (cotation à partir de cas cliniques présentés en vidéo) sera proposé pour expérimenter l’outil sur la base des connaissances acquises. Ce travail sera poursuivi lors de la dernière demi-journée.